教学内容：
Unit2 Last weekend B. Let’s try & Let’s talk
教学目标：
认知目标：能够听、说、读、写并在情景中运用句型Was it interesting? What did you do last weekend? Did you …？ No, I had a cold. 提问并回答周末做过的事情；能够在语境中理解生词 magazine, better 及 faster 的意思，并能正确发音。
能力目标：能够理解对话大意，并回答问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
教学重点：
运用句型Was it interesting? What did you do last weekend? Did you …？ No, I had a cold. 提问并描述周末做过的事情。
教学难点：
能运用四会句型与他人自如地交流。
教学准备：
多媒体课件、课文情景动画、音频MP3、图片等。
教学过程：
一、自主学习 Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 通过做游戏I say you do复习上节课所学词组。
规则：① 教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。
② 一名学生上台说词组，其他学生做动作。
③ 同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。
3.Show the learning guide.
4.学生预习对话，然后小组合作讨论，相互答疑解难。
二、合作探究 Presentation
1. Let’s try.
（1） 教师在课件上出示Mike和吴一凡的图片，询问学生：Who are they? 并介绍听力活动的背景：John 和吴一凡在谈论上周做的事情。
请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。
（2） 教师播放第一遍录音，学生回答书中两道问题。
（3） 教师播放第二遍录音，学生回答下列问题
① What is John going to do?
② Why did John sleep all day?
2. 呈现重点句型
教师首先询问学生一般情况下在周末做什么？然后用课件呈现last weekend，询问学生：How was your weekend? 并利用课件给学生一些提示，如：interesting, busy, happy, good, nice等。
教师运用核心句型Was it …？ What did you do? Did you ...? 与学生交流，帮助学生理解句子的语用环境与意义。
3. Let’s talk.
（1） 教师请学生猜测John和Amy的周末活动，然后通过课件呈现本部分插图， 提问学生：How was John’s weekend?
（2） 教师请学生带着问题观看动画获取信息，在此过程中帮助学生理解 magazine, better, faster的意思。
（3） 教师第二次播放动画，提问学生：How was Amy’s weekend? What was the film magazine about?
（4） 教师播放课文动画，学生跟读。
（5） 教师播放课文录音，学生逐句仿读。
交流展示 1.把学生分成两人一组自由练习对话，请几组学生表演对话。教师注意从语音、语调、动作神态等多方面进行评价。
4. 教师指导学生书写四会句子。
三、巩固练习 Practice
1.拓展对话活动 ---- Did Amy/John do anything else?
教师在课件上出示两组John与Amy其他周末活动的图片。学生同桌两人一组，进行简单对话。对话示例如下
S1: Did John do anything else?
S2: Yes.
S1: Did he …？
S2: Yes, he did.
2.教师播放本单元的歌曲动画Last weekend，学生观看一遍后跟唱两遍；男女生分组比赛唱歌。
四、拓展延伸 Consolidation and extension
1. 把Let’s talk部分的内容读给组长听。
2. 教师示范书写四会句子，学生仿写。
3. 做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit2 Last weekend
Was it interesting?
What did you do last weekend?
Did you …？
No, I had a cold.