学习目标：
1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。
2、有感 情地朗 读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点：理 解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学过程：
一、激趣引导新课
1、小游戏：比眼力、比嘴力
老师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力”。看录象，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。
学生：人类登上月球。
学生：潜入深海，探索奥秘。
学生：人造卫星。
学生：程控电话。
学生：高速火车。
学生：飞机。
学生：远洋船舶。
学生：因特网、电脑、视频……
2、引导新课课题
老师：你知道这些事物都是什 么时候出现的吗?
学生：20世纪。
学生：非常正确，刚刚过去的20世纪。
老师：20世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天，我们就来学习第29课。师板书，学生朗读题。
二、质疑问难，学习第一、二节
1、老师：你读了课题，有什 么疑问？
2、交流。
（1）学习课文第一自然段。
学生：呼风唤雨的世纪指的是哪一个世纪？
学生：20世纪。
老师：请大家读读课文第一自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
学生朗读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。
（2）学习第二自然段。
学生：谁来呼风唤雨？
学生回答：当然是人类。
学生：靠什 么来呼风唤雨？
学生回答：靠的是现代科学技术。
学生：为什 么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
学生：20世纪有哪一些了不起的成就？
学生：20世纪使人类的生活发生变化了吗?怎么样的变化？
……
生齐读。
3、师对学生的提问进行点评、小结。
爱因斯坦说过 ：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”刚才同学们既提出了问题，又解答了问题。还有一些问题现在还解决不了，我们就一边学课文一边来解决。
三、根据提问解疑问，学习课文
1、老师：作者路甬祥用哪一些具体事例来说 明人类把幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪？大声读课文。（不动笔墨不读书，比脑力、比嘴力、比手力）
2、交流。
（1）生各自谈感受，师做引导。
学生：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。
学生：古时候的“顺风耳”，现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。