摘要：电化教育手段在语文教学中的运用，对落实语言学习过程，促进语文能力提升，丰富课堂的学习维度，突出重点、分散难点等方面有着极其重要的作用。在语文教学中，应该把现代化的教学手段──电子白板与传统教学手段有机地结合起来进行研究，这是提高语文课堂教学质量的一个重要的课题。
关键词：语文教学 电子白板
在科技日新月异的今天，电子白板正快速取代传统的“粉笔+黑板”，成为师生高效学习的得力助手。电子白板是一种新的高科技电子教学系统，它以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，有效地改进了教学过程中教与学的活动方式。如何在语文课上有效地利用电子白板，发挥其特有作用，我在教学《高尔基和他的儿子》这篇课文时，做了一些尝试。
一、利用电子白板显示细节，落实语言学习过程
在教学课文的2、3自然段时，我利用电子白板显示细节，落实语言学习过程。细节体现艺术，电子白板精心打造课堂细节，带给学生感受语言、品味语言的真实体验，表现在以下两方面。
首先，利用电子白板细化词语学习过程。
在学“儿子栽花”这一学习内容时，我要求学生自读第2、3自然段，先在书上画出打动你的词语。随着学生的回答，随即用电子白板的注解功能标注出这些词语，启发学生：字词有冷暖，可把这些词语放在句子中，你能体会出什么呢？从而让学生感受到儿子的勤劳、不怕辛苦。电子白板及时批注学生的感受。我问学生有了这样的感受，再读这些文字，你还能体会到什么？学生一下子就能读出词语所表达的，儿子对父亲的爱。电子白板让学生经历了感知词语、理解词语、品味词语的层层深入的过程，带给学生实实在在的词语学习体验。
其次，利用电子白板优化句子学习效果。
课文第4、5自然段写“赏花”，语言看似平淡，但可通过电子白板丰富句子的教学。文章描写花的词语只有一个“姹紫嫣红”，教学赏花前，先让学生闭上眼睛想象花的美景，之后电子白板展示花的美景图，让学生有了更直观、形象的感受。在通过电子白板工具里的聚光灯，让同学们把视线聚集在这个词语上，引发思考：“姹紫嫣红”的花到底是怎样的花。同学们根据刚才图像的直观感受，很快就能回答出：五彩缤纷的花，色彩斑斓的花，各种颜色的美丽的花……这时，联系句子，让学生寻找能帮助学生感受花美的语句，老师用电子白板里的铅笔画下“春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。”同时，播放美妙的音乐“月神-槛外的蝉”。让学生从内心产生美的感受，凸显了语境的学习，学生在学习中感受到了句意，也受到了美的熏陶。音乐继续响起，引读第5自然段，在美妙的音乐声中体会高尔基自豪、快乐的心情，同时也包含着对儿子的思念。这时，利用电子白板的注解功能批注“父爱子”。这样的设计，让电子白板和具体的词句为切入口，学生感受到花的美，体会到了父爱子，突出了教学重点。课堂也因课堂的细化，而更有效。