活动目标：

1.引导学生认识公物，知道公物能给大家带来方便。

2.使学生懂得公物即公共财产（公共设施），人人都要爱护它。

3.引导学生对公物有爱惜之情，对公物的损坏感到痛惜。

4.引导学生自觉爱护公物，会正确使用公物，不故意损坏。

5.引导学生遇到别人损坏公物，主动上前劝阻。

教材意图及设计思路：

本活动是根据《课程标准》“我的家乡（社区）”的第7条“体验公共设施给人们生活带来的方便。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉自护公用设施。”的要求编写的。

本主题由“公物的自述” “一人一岗爱公物”等活动构成。“公物的自述”活动以拟人化的方式向学生渗透“公物”的概念：公物是供大家使用，给大家带来方便的物品。要使学生认识到身边有许许多多的公物，要善于观察，善于发现教室内、教室外给自己带来便利的物品。使“公物来之不易，我们要保护”的意识根植于心。“一人以岗爱公物”的活动则通过图片展示出日常生活中个别学生对待公物采取的一系列不良态度，目的是提高学生辨别是非的能力，遇到这类事情能及时加以制止。以此提高学生爱公物的意识，培养他们的岗位意识，增强他们热爱公物的思想感情。

教学中的问题与对策：

1、二年级的学生因年龄、教育的原因，对“公物”这一名词理解还不是很清晰。为了使学生在头脑中建立起公物的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能的采取多种生动活泼的活动形式，唤起学生爱公物、喜欢学校、爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，落实爱护公物的行为。

2、教授一节课未必局限于40分钟。如《公物的自述》课例虽然是1课时，但是在真正的教授中可用2个课时或更多课时完成。在教得过程中让每个环节都深入进去，让学生从方方面面来了解公物，从内心真正明白公物是为我服务，我也应去爱护公物。

3、引导学生正确的面对社会问题。当前社会生活中的破坏公物现象严重，原因是多方面的。在活动中，我们要引导学生正确认识，明确社会公民的素质有待提高。也可介绍一些发达国家爱护公物的事例，让学生正确看待当前的社会现象，树立从自身做起的意识。