活动目标：
1.帮助学生在活动中学会欣赏自己和别人的优点和长处，能从同伴中找出自己的榜样，并有计划地以此激励自己不断进步。
2.培养学生积极的情感，喜欢和老师、同学交往，能高兴地学习、愉快的生活。
3.增强学生的集体观念，引导他们爱护集体中的小伙伴，爱护班级荣誉。
4.引导学生能有意识地看到自己的优点和变化并为此而高兴，发展初步的自我主体意识。
5.引导学生初步认识规则和纪律的重要性，使他们了解并遵守学校的纪律。
教材意图及设计思路：
本活动是根据《课程标准》“我与学校”的第3条“感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。”第7条“感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。”“我在成长”的第1条“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。”的要求编写的。
本主题通过“了不起的小伙伴”“我把金星送给你”“你行我也行”“手拉手，向前走”等活动的创设，引导学生学会欣赏自己和别人身上的优点，增强自信心，并通过确立心中的榜样来激励自己不断进步，引导他们形成热情、善良的性格，感受集体生活的温暖。
“了不起的小伙伴”活动以通栏连页的形式，展示了二（1）班学生五花八门的特长活动，提示学生要注意观察和了解身边小朋友的特长和爱好。“我把金星送给你”活动是一种评价活动。通过学生“找榜样”的行动，使他们明白榜样可以是多方面的，并对自己向榜样学习的情况予以评价。“你行我也行”活动引导学生有意识地看到自己的优点和变化，为此而高兴。“手拉手，向前走” 活动通过几个生活场景的设置，使学生明白要互相帮助以及怎样互相帮助的道理。
教学中的问题与对策：
1.二年级的学生往往喜欢用“放大镜”看自己的优点，还不懂得主动去欣赏别人，因此在教学的时候，就要求老师采用灵活多样的形式引导学生慢慢地去了解别人，欣赏别人，用“放大镜去看别人”。让学生明白找出别人的优点也是自己的进步。
2.现在社会是竞争的社会，自我表现能力已经成为一种基本的生存能力，因此，教师还要注意培养学生的自我表现意识，启发学生善于发现自己的优点，引导他们从自身不同方面来欣赏自己，并能大胆地在同学面前说出自己的长处和优点。
3.二年级的学生判断是非的能力还有待提高。学生们往往认为为了自己能两肋插刀的朋友才是好朋友，那些经常约束自己行为，劝告自己的同学不是真正的朋友。为了转变孩子的观念，就要求我们教师设计多样的活动，让学生们在亲身的活动中去明白朋友真正的含义。