学习目标：识记：在阅读过程中，能较熟练地借助拼音认识8个生字。认识部首“双人旁”。
理解：懂得灯除了照明，还有其它用途。培养学生仔细观察周围事物的习惯。
运用：1、能正确朗读课文。能在老师指导下读出提醒别人的语气。
3、能用规范、连贯的话说清楚灯的用途。
4、能在老师指导下描、写汉字“往、作、向、工”。
学习重点：识记生字。了解几种灯的功能和作用。
学习难点: 正确朗读课文。
教学准备: 多媒体课件。
教学时间: 一课时
教学过程:
一、 导入、揭示课题。
1．（出示图片：火、灯）师：远古时代，我们的祖先已经开始用火来取暖、驱赶野兽，照亮漫漫长夜。直到19世纪，人类才发明了我们现在常用的电灯。你知道发明电灯的人是谁吗？（爱迪生）
2．师：灯是个生字，谁做小老师？学习生字：“灯”（后鼻音读准。）
3．师：你知道哪些灯？交流。
4．师：老师这儿也有一些灯的名字。请你读一读。
出示词语：吊灯、台灯、日光灯、红绿灯、无影灯、霓虹灯……
拍手读词语，每个两遍。
5．师：灯的主要作用就是照明。可是，你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！（随即出示句子。）
你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！
（1） 指名读，学习生字“吗”、“呢”“还”。
“吗”、“呢”：是语气词，因此部首是口字旁。
“还”：半包围结构，书空。
（2） 齐读句子，注意问号和感叹号。
6．师：今天，我们就来学习第55课 一起读读课题。
7．齐读课题。
二、 初读课文、整体感知
1． 师：课文讲了哪些灯会说话呢？让我们带着这个问题，听听录音。
2． 师：请小朋友把课文中讲到的灯的名字用大圆圈圈出来。
3．师：哪些灯会说话呀？
交流出示： 红绿灯 方向灯 灯塔
三、学习课文，认识字词，训练说话。
1． 出示三句句子。
2．师：这些就是描写这三种灯的句子。你能把它们读通顺吗？
指名读。
3． 师：小朋友能把句子读正确、读通顺了，句子中的生字宝宝一定已经学会了。告诉我，你学会了哪一个？
车： 翘舌音 书空
往：双人旁，笔顺 反义词：来
工： 书空
作：平舌音 右边书空 与“怎”比。
告： 编字谜（一口咬掉牛尾巴）
诉：与语言有关，所以是言字旁的。
4．师：用这些生字，你能组成词语吗？
交流，出示：告诉 工作 车来人往
理解：出示句子，马路上车来人往。——
车来人往表示来来往往的车和人很多，你还知道哪些表示人、车很多的词语？