游戏的特点之一，是有一个游戏的对象。孩子在游戏过程中，会产生与游戏对象的相互作用，这就是孩子的交往活动，无论是孩子的个人游戏，还是集体游戏，都存在交往活动。

在家庭的个人游戏中，孩子的游戏对象往往是玩具。他们将玩具人物化，把娃娃当成孩子，自己当父母，喂娃娃吃饭，带娃娃看病，给娃娃讲故事；将各种玩具动物集中在一起，举行各类比赛，自己当裁判等。这种独自和玩具的接触，就是游戏中一种重要的交往活动。

在集体游戏中，孩子的交住更明显。首先表现在与同伴和家长的交往中。他们共同讨论游戏的目的、玩法，解决游戏过程中发生的矛盾和争执，共同分享游戏的乐趣；学会交往的各种技能，如语言的交往，情感的交流、组织能力及轮换、协商、合作等等。这些技能为他们今后开展广泛的人际交往奠定了基础。正如苏联大教育家马卡连柯所说的：“未来的活动家的教育，首先是在游戏中开始的。”