教学目标：
1、能借助拼音读准"拉、外、方、升、向、招、鸟、跳、回、门"10个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。
2、认识部首"提手旁"。说出"拉"和"招"的笔顺，并在老师的指导下能正确描摹"拉"和"招"。
3、朗读课文，读准字音,不加字，不漏字，不顿读。能通过朗读感受当妈妈拉开窗帘的时候，窗外的景色很美。
4、模仿课文中的句子，根据图画的意思，用一二句通顺的话说说你向窗外看时所看到的情景。
教学重点、难点：
重点：（1）结合课文语言环境，借助拼音识字。
（2）能朗读课文中重点句子和段落，做到不加字、不漏字、不顿读。
难点：（1）能借助拼音、笔画、笔顺、部首及自己的识字方法主动识字。
（2）能初步了解课文的内容。
教学准备：
1、师准备：多媒体、生字卡片、词语卡片。
2、生准备：读通课文，划好词语。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题，学习生字“拉”。
1、启发谈话。
师：小朋友，你看过电影吗？今天，老师要带大家看一场特殊的电影，是一位小朋友，在她妈妈拉开窗帘的时候，透过窗子看到的景色。这就是今天我们要学习的课文。
2、出示课题：39 当妈妈拉开窗帘的时候
3、学习生字"拉（lā）"：
（1）课题中有一个生字"拉（lā）"，谁来拼一拼，连成词语。指名拼读。
（2）你有什么好办法记住它？学部首：你真了不起，已经认识了这个部首朋友，贴卡："提手旁"——指名两人书空——全班书空。
（3）仔细看老师写“拉”。边板书边指导：“拉”的提手旁要写在左半格，右边是个“立”，最后一笔横的脚要伸到左半格，所以要写得左窄右宽。
（4）书后田字格里描一个，注意写字姿势。
（5）指导读好课题。
师：这个课题比较长，读的时候中间要有一个小小的停顿。
跟着老师读课题：当妈妈干什么的时候？当谁拉开窗帘的时候？
一起读好课题。
二、借助拼音，读通课文，认识生字。
1、借助拼音，自读课文。
师：当妈妈拉开窗帘的时候，这个小朋友看到了许多美丽的景色，你想不想读一读。现在我们已经进入了“看拼音读课文识字”（出示）单元，碰到不认识的字，你可以借助拼音，读课文。下面就请你借助拼音，轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标上小节号。
2、出示“方、升、向、门、招、鸟、跳”归类拼读。
（1）生练拼：是呀，这几个字音容易读错，它们有的是前鼻音——门，有些是后鼻音——方、向，有些是翘舌音——升、招，还有些是三拼音——鸟、跳，自己练习拼一拼，注意读准字音。（出示词语，生字翻红，上面注音。）