教学目标:
1.认识7个生字,会写8个生字。理解“光明锃亮”﹑“翻滚奔腾”﹑“结群洄游”﹑“透明”﹑“遐思”﹑“永恒不民”﹑“晶莹”﹑“声韵”等词语。
2.正确﹑流利﹑有感情的朗读课文。
3.理解课文内容,感受作者家门前海的特点,体会海对作者的重要影响,以及作者对海深厚的感情。
教学重、难点
感受作者家门前海的特点,体会海对作者的重要影响。
教学时数
2课时
教学内容(第一课时)
初步了解课文内容,学习生字,将课文读熟。
教学过程
一、激趣导入。
(幻灯片出示几张大海的图片)同学们,说一说你看到了什么。喜欢海吗?都有谁到过海边,看到过大海?说说你看到的大海是什么样的?(学生谈)
二、读题解题。
今天我们就来学习一片描写海的课文——《我家门前的海》。请大家齐读课题。(学生度)从课题你知道了什么?
三、读文识字。
1.请同学出声的读一读课文,遇到不认识的字。可以查查生字表字典或问问老师。然后把要求会认和会写的生字圈画出来,自己想办法记住这些生字。
2.出示生字卡片,学习8个生字。你想讲一讲那个生字,请你把记住它们的好办法介绍给大家。教师相机指导:“养”的字形要注意,中间部分不要多些撇;注意“涛”和“滔”区别。
四、理解词语。
1.下面请大家把课文读熟,遇到不理解的词语通过查字典或请教老师与同学的方式解决。
2.教师重点指导学生理解“光明锃亮”﹑“翻滚奔腾”﹑“结群洄游”﹑“透明”﹑“遐思”﹑“永恒不泯”﹑“晶莹”﹑“声韵”等词语。
五、配乐朗读。
随着音乐读课文,边读边感受大海的美,注意断句。
教学内容(第二课时)
理解课文内容,感受作者家门前的海的特点,体会海对作者重要影响,以及作者对海的深厚感情。
教学过程
一、范读感知。
1.作为一个海边出生海里成长的渔家孩子,作者眼中的海是什么样的呢?请大家把书翻到第49页,听老师配乐范读课文,用心去感受作者眼中的海。
2.谁能说说作者眼中的海是什么样的?文中作者用一句话概括了他家门前的海,他所生长的那个世界的特点,你们找到了吗?课件出示文字。教师板书:蓝色﹑透明。
二、品为理解。
1.你从那些巨资看出“我”家门前的海是蓝色的?
教师引导学生结合“蓝色的雾,蓝色的风,蓝色的潮声……”“我家门前的海,像一面光明锃亮的大玻璃镜,映着天,天变蓝了,映着云,云变蓝了,映着鸟,鸟变蓝了。”两句话谈自己的理解。
教室可质疑:可是作者并没有写大海是蓝色的呀,引发学生进一步思考。
(雾是蓝的,风是蓝的,潮声是蓝的,全都因为大海是蓝的。)