教学目标：
一、知识与能力：
1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色表演课文。
1、有感情的朗读课文，培养学生的想象能力，表演能力。
2、通过学生的朗读、表演等形式帮助学生深入感悟。
3、懂得做事不要轻信别人的话，要敢于亲自尝试的道理。
二、情感、态度与价值观：
通过朗读感悟体会课文中几种小动物的性格特点，懂得做事要亲自尝试的道理。
三、过程与方法：
1、学会朗读感悟理解课文的方法。
2、养成自主识字、合作学习、多读多悟的好习惯。
教学重点：认识9个生字。会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。分角色表演课文。
教学难点：通过朗读感悟体会课文中几种小动物的性格特点，懂得做事要亲自尝试的道理。
课前准备：
教师准备：
1、教学课件，仿真葡萄，生字卡片，狐狸、松鼠、小兔、猴子的头饰，课文插图。
2、酸味、甜味的饮料。
学生准备：
1、预习课文，制作喜欢的文中小动物的头饰。
2、学生的生字卡片。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，随机识字：
1、师：老师这两天不小心得了重感冒，天天都要吃药。我发现药的味道非常丰富，呦，吃药的时间到了，老师带来了两种，现在我要喝药了，请你根据我的表情猜猜我喝的是什么味道的？
生：根据师的表情可能猜出是甜味的。师：板书：甜的
2、师：请一位勇敢的同学上来尝尝另一种是什么味道。
生：一生上台品尝（山楂汁）并作出表情。其余生可能猜出是酸味的。
3、师：“酸”这个字怎么写呢？请你从卡片中找出这个字来提醒一下老师。 生：举起自制的“酸”字卡片。 师：板书：酸的。怎样记住这个字？ 生：指名识记生字。
4、师：出示仿真葡萄。你觉得葡萄应该是什么味道的？ 生：可能答出是酸的或甜的。 师：“葡萄”两个字你认识吗？是怎么认识他们的？出示“葡萄”卡片贴入黑板。 生：指名识记生字。
5、师：看看这些诱人的葡萄，你能用上一个数量词来说说他们吗？ 生：可能说出：一串葡萄、几串葡萄等。
师：里面有没有新的生字朋友？ 生：可能找出“串”。指名识记生字。
6、师：今天我们就来学习一个和葡萄的味道有关的故事。板书将课题写完整。 生：做表情朗读课题。
（设计意图：由品尝味道的小游戏导入，吸引了学生的兴趣，从而使学生直观的体会到了“酸”的感觉。在此情境下学习识记“酸”字，直观形象，便于学生掌握。仿真葡萄、生字卡片、说数量词都是为了有助于导入新课、学习生字而设计的，使学生在看一看、想一想、说一说的过程中，就自然而然的识记了生字，避免了集中识字引起学生厌烦情绪的情况发生。）