从”我是中国人”中看我和孩子的一起成长
要求教师要关注幼儿的“成长”并依据幼儿的兴趣,经验和需要,为幼儿创设良好的心理和物质环境.关注,支持,引发幼儿的主动探索和交往,满足儿童自主活动,自发学习的需要.
九月,恰逢迎国庆,我忙着准备中国地图,五星红旗等材料,设想在教室的墙面上布置一番,以此来引发幼儿进入的主题活动中.
一天,几个孩子在游戏中突然议论了龙的生肖,他们用VCD光盘制作了许多花朵,我看着他们做出的五颜六色的花朵,灵机一动,于是就和孩子们一起用旧VCD光盘拼成了一条“中国龙”,接着还让孩子们了解了“龙”的传说及相关的故事,并发动孩子和家长收集相关的资料.然后在游戏角中投放多种材料(如:壁画,头饰,图片等),让孩子们痛痛快快地玩个够,并结合“迎国庆”活动,把幼儿的作品一一布置在墙面上;顿时,教室里充满了节日的气氛,大家都积极的投入到迎国庆各种准备中,他们真切的感受到十月一日是国庆节,是全国人民的节日.
国庆节过了,孩子们提出了要玩“旅游”的游戏,于是我为他们创设了“我的旅游见闻”及“爸爸带我外出旅游”专栏;其中,我还让他们收集了相关的门票,飞机票,火车票及景点指示图等,大伙一起到全国各地“旅游”并在“旅游”的过程中“欣赏”各地的风光和了解风土人情.
我和孩子们一起“走”进内蒙古,走过新疆,走到青藏高原……最后走到“神舟六号”的发射基地和宇航员一起联欢……
自从开展了主题教学,通过和孩子们一起收集资料,和孩子们一起讨论,和孩子们一起创设环境,和孩子们一起的互动,我感到,孩子们在变化,我也在变化,这就是我和孩子在主题活动中一起的成长.