一、题目难度参次不齐，难题跳跃性太大，有为数不少的题明显比其它题难。
如六上《评价手册》第6页有这样一道题：
甲仓库的粮食是乙仓库的2倍。甲仓库每天运出350吨，乙仓库每天运出250吨，若干天后，乙仓库的粮食正好运完，甲仓库还剩下900吨。两个仓库原来各有多少吨粮食。
这道题是在学生刚刚学习形如ax±b=c的方程时，就让学生做了，这道题如果细想一下，其实列出来的方程与学生所学的内容并不相符合。而且这道题难度太大，可能在列方程的时候还不好直接设，也许列出的是还是两边都含有X的方程，这都明显超出了书上的要求，学生即列出方程来，也不会解，除非老师在这里补充教学内容。
《评价手册》上还有些道题根本就无从下手，如六下《评价手册》第52页
一个圆柱形玻璃容器中水面高4厘米，玻璃容器内底面积是144平方厘米，在这个容器中放入棱长8厘米的正方体铁块（水面没有完全淹没铁块），这时水面高多少厘米？
这道题我觉得真的很难，首先学生很难理解题意，如果学生要想清晰地理解这道题的意思，学生必须先在草稿本上画出与这道题意相复合的示意图，而由于这道题目的复杂性，六年级的学生还普遍不具备能准确画出与这道题目意思相符合的示意图。学生示意图画不出来，这道题就很难入手。这道题目根据我的教学经验，学生在不单独开小灶的情况下，是很难正确做出这道题目来的。
以上两道题目，放在《评价手册》中，让人明显感觉它们的难度远远高于其它的题目。因此，学生在做这类题目的题目，往往是不知所措，自信心受极大的打击。
二、题型单一呆板，趣味性与创新性题目太少。
整套《评价手册》给我明显的感受就是：题型单一呆板，趣味性与创新性题目太不。这就与素材新颖丰富、生动有趣的国标版新教材形成了鲜明的对比。我有时甚至感觉它都不如学生购买的有些教辅资料上面的题目编的好。我觉得《评价手册》更像是与老教材相配套的老版练习册的翻版，它上面好多题让我感觉就是抄一些老版教辅资料上的题目。
如六上《评价手册》第3页有这样一道题目：
为了减轻家民负担，增加农民收入，某省份拟用三年时间，将8.4%的农业税降至2.4%，某农民年收入2万元，降低农业税后，实际给该农民增加了多少收入？
这道题摘自六上《评价手册》2008年12月份版。但是这题目明显过时了，我们国家早在2005年初，就已28个省市自冶区“免征”农业税了，2006年1月1日我国正式宣布全国将废除农业税。新课标不是强调数学要贴近生活吗？为什么《评价手册》上的题目不与时俱进呢？