一、复习引入：
1、说说我们学习过表示质量的单位有哪些？它们间的进率是多少？
2、填写下面各空，说说你是怎么想的。
1千克=（ ）克 5000克=（ ）千克
8千克=（ ）克 9600克=（ ）千克（ ）克
3、课件出示情境图：小熊、小马、小牛和小鹿是好朋友，一天，他们来到一条小河边，发现小桥边有一个标志，是什么呀？（限重1吨）
看图思考：
（1）“限重1吨”表示什么意思？
（2）你对“吨”有什么了解？
2．揭示课题：“吨的认识”（出示课题，板书）
二、新课学习：
1．直观感受一吨水的重量
（1）估计：先测量一桶水有多重。（直接称出并记录）
（2）经历：掂一掂这桶水（50千克）（ 学生排队尝试）
（3）这样2桶水是（ ）千克，（ ）桶这样的水是1000千克，也就是1吨。
（板书1吨=1000千克）
2．直观感受学生体重，加深对1吨的印象。
（1）两个同学相互做背一背的游戏，估计对方有多重，和测得的体重相差多少。
（2）汇报：你背的是谁？有多重？
（3）如果按每个同学25千克计算，4个同学有（ ）千克，（ ）个同学就有1000千克重，也就是1吨。
3．联系生活，强化对“吨”的认识
（1）生活中有很多物体的重量用“吨“作单位。照下面例子你能用吨来说一句话吗？
一袋水泥重50千克，20袋水泥重1000千克，也就是1吨。
…… ……
（2）想想，生活中还有哪些物体的重量用吨来作单位？
（3）老师也搜集了一些用吨作单位的东西。课件出示：
蓝鲸 大象 大型机床 火车
万吨货轮 一车皮的煤 一大堆木材
出示：计量较重或大宗物品的重量时，一般用吨来作单位名称。
（4） 在具体情景中进行单位化聚（注意让学生说出推理过程）
三、课堂练习：
1、填空
（1）常见的拖拉机载重2吨，也就是（ ）千克。
（2）T是“吨”的国际单位制符号。有段路路口有一个限载重5T的标志，这个路口最多能让一辆载重（ ）千克的车通过。
（3）当年曹冲称得大象是6000千克，也就是（ ）吨。
2、填上合适的单位名称：
（1）一块橡皮重约10（ ）
（2）1袋水泥重约50（ ），1拖拉机水泥约重2（ ）
（3）中国举重运动员张国政在雅典奥运会上将160（ ）的杠铃举过了头顶。
（4）一代面粉50kg,2袋（ ）kg,（ ）袋是1T
3、在（）里填上“＜”、“＞”和“=”
8000kg（ ）8t 4500g（）4kg 3t（ ）3600kg
3kg（ ）3t 1kg（ ）300g 4000g（ ）4t
4、课件出示情境图：“还记得熊老弟、牛大哥、小鹿和小马一同来到了一座小桥边想过桥的事吗？他们能同时过桥吗？怎么过桥？”
5、课堂小结：今天你有什么收获？
四、课堂作业
1、如果我们全班同学每人每天节约1千克水，大约多少天就能节约1吨水？
2、节水教育：在我国西北地区，是严重缺水的地区，出示图片。倡导学生“节约用水。”
3、阅读教材内容，完成课后练习（5-7题）