师：同学们学得真认真，这么快就掌握的新知识，现在有个新的 战正等着你们，你们敢接受吗？
（出示图片题，是四边形用 Yes 回答，不是用 No 回答并说明理由。）
２、寻找四边形
师：你们表现很出色，老师欣赏你们。图形是我们生活中不可缺少的组成部分，下面我们就到校园中找一找，看看哪里还有四边形的踪迹。
（在书中３４页主题图中找四边形汇报。）
师：下面我们做个捉迷藏的小游戏，好不好？顽皮的四边形藏了起来，你能用最快的速度把它们找出来并涂上着色吗？
（四名学生板演，其余学生在书中涂。）
师：你涂了哪些图形，同桌检查一下，全对了就竖起大拇指夸夸他。
（学生检查。）
师：都有谁得到夸奖了？没有得到夸奖的同学不要灰心，能对大家说说你错在哪了吗？
（学生回答。）
师：剩下的那些图形为什么不涂了呢？你能选择其中的一个说说理由吗？
（学生回答。）
师：我们身边也藏着很多四边形，一起找一找，看看谁是火眼金睛，发现的最多最快！
（学生寻找、汇报。）
３、四边形分类
师：庞大的四边形家族有那么多的成员，你喜欢哪一个，如果让你用小剪刀剪一个，你要剪哪一个，你会剪吗，能给大家做个示范吗？
（学生探究各种图形的剪法。）
师：心动不如行动，下面就请同学们每人剪两个不同的四边形，看看谁的小手最巧。用剪刀时注意安全，碎纸屑不要乱扔，要保持地面的整洁卫生。
（学生动手剪图形。）
师：同学们，你都剪了哪些图形，举起来让大家看看。
（学生展示。）
师：欣赏完同学们的作品，老师真为你们而骄傲，下面我们来给这些四边形分分类，好不好？把我们剪出的图形都放到小组里，用尺子量量，用三角板比一比，定一个统一的分类标准进行分类，小组合作要注意。（出示友情小提示：１、组员听从小组长分配，分工要明确，每组至少有两名操作人员，一名记录员，小组长代表小组汇报。２、小组中的分类标准要一致。）
（学生开始小组合作进行分类）
师：你们小组是怎样分类的，和大家交流一下好吗？（指名汇报。）
师：长方形和正方形都是特殊的四边形，它们除了四个角都是直角外，还有什么特点？
（学生汇报。）
师：谁还能再说一说？
三、巩固新知
师：少儿频道有一只可爱的 Teddy 熊，他给我们邮来了一封信，想知道信里的内容吗？
师：信里装了许多图形，我只让它露出一角，你能猜出他是什么形吗？
（师分别出示正方形，平行四边形的一角，学生猜并说出理由。）
师：这会是什么形呢？（出示三角形的一角。学生猜测并说理由。）
师：这是一个三角形，你能把它变成一个四边形吗？
（学生动手，汇报。）
四、小结
师：同学们，猜测是科学发现的前奏，你们已经成功的走出了精彩的第一步，老师希望你们会越走越远，成为像华罗庚那样的大数学家，为祖国做贡献，好吗？
师：通过这节课的学习你有什么感受？
（学生回答。）