教学目的：
1．理解课文内容，感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情。
2．有感情的朗读课文，背诵课文最后三个自然段。
重点难点：
感受小鸟和老人之间的纯洁友情，体会作者的感情
教 学 过 程
一．复习导入
1． 检查听写词语
2．说说文章的主要内容
3．这节课，我们将去感受老人和鸟之间的真情，体会作者的感情。
二．品读感悟
1．围绕课后练习第二题“画出使你感动的句子，细细品位，并与同学交流自己的感受 ，自渎课文，体会作者在文中表达的感情。
2．交流感悟
A．守林老人让我们感动，如：
那天，来了一伙偷砍树木得人~~老人是一尊真正的山神。
通过对老人动作的描写，写出了老人对树林和小鸟细心照顾和真心喜欢，令人感动。
1）老人走在浓密的树荫里~~是一盏明亮的神灯
描写老人的外表，通过两个形象的比喻写出了小鸟们对老人的喜爱，极作者对老人的尊重。
2）老人呵呵的笑着~~伸手接住了这珍贵的馈赠
朴素的话语，写出了老人真心呵护小鸟，说明小鸟信任老人的原因，表达了作者的赞美之情。
B． 小鸟让我们感动。如：
1）谁也没邀谁~~树叶和树枝都在轻轻拂动。
2）鸟儿们衔来无数的花瓣~~撒满了弯弯的山路。
从中体会到小鸟对老人的眷恋`不舍。
C．小鸟们情感变化让我感动，如：
起初怀疑的句子：起初鸟儿们非常惊诧~~打猎的吧！
相信的句子：很快，鸟儿们发现~~是它们天堂的保护神
喜爱的句子：鸟儿们开始拜访老人的小屋~~您好您好
尊敬和依恋的句子：课文最后三段
小鸟的情感变化，是因为老人对小鸟的关爱。借小鸟的视角揭示一个道理：只要人类真心爱护动物，爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，一定能和大自然和谐美好的生活下去。
3． 体会“时间在树叶上写下许多故事，许多故事深深的嵌进了树的年轮”这句话在文章中的作用。
1）学生通读全文，思考感悟
2）交流汇报
过渡的作用，交代了随时间的流逝，小鸟与守林老人的情谊日益深厚。引出下文写小鸟对守林老人的眷恋不舍。
三．拓展延伸
如果你是守林老人的孩子，当你看到这样的情景时，你会有什么感受？