教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。
3、通过具体的语言文字，培养学生对神奇的大自然、对祖国河山的热爱之情。
重点难点：
了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。
教学过程：
一、导入新课：
１、同学们，我们先来对对诗？老师说上半句，你们接下半句好吗？
２、出示四句：
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
再读读这四句诗，有没有什么新发现？
３、这千树万树的梨花原来是漫天飞雪挂满枝头的奇景，（生齐读）作者以新奇的想象，让我们感受到暖融融的春意，今天，让我们走进享有“冬天里的春天”美誉的吉林，去欣赏吉林雾凇奇观。
４、跟老师一起来写题目，（“凇”是两点水，雾凇俗称树挂。）
5、 雾凇很美，它与长江三峡、云南石林、桂林山水并称为我国四大著名自然奇观，让我们一起走进吉林，感受这美丽奇特的雾凇吧！（播放录像）师描述：
它，像盎然怒放的银花，晶莹闪烁。 它，像高山上的雪莲，韵味浓郁。
它，似梨花攀枝，洁白高雅，壮丽多娇。 它，像气势磅礴的落雪，把江城点缀得繁花似锦。
二、探究成因
1、这就是闻名全国的吉林雾凇奇观，是神州大地北国风光的景中之绝，看到这美丽的雾凇，你有什么问题提出来吗？（预设问题：雾凇是怎么形成的？雾凇有什么特点？雾凇是什么样子的？为什么说雾凇是闻名全国的奇观？我们这个地方是不是具备形成雾凇的条件？
师：看来大家有很多问题，很多同学想知道这么美的雾凇是如何形成的，可能还想知道在我们这个地方能不能形成雾凇，是吗？下面请同学们自由读第二自然段，思考课文哪句话告诉我们雾凇形成需要的条件？
2、你们找到答案了吗，谁来说说，雾淞是怎样形成的？
课件显示：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。
从这句话中你能发现雾凇形成的条件吗？（过于饱和的水汽、遇冷、凝结）
（1）、吉林有“过于饱和的水汽”吗？你是从哪里看出来？
课件显示：“从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。”
松花江上的水汽是从哪里来的？
生：（读文中相关句子）
师：零下二三十摄氏度，照常理来说江面会怎么样？（结冰）
师：甚至有些地方冰很厚，能在上面开车。为什么这一段反而不会结冰呢？（解释：虽然一年四季地表温度变化很大，但是地下或水下的温度一直是恒定的。无论冬夏始终保持在4摄氏度左右。）从水电站排出的水温度在四摄氏度左右，会不会结冰？