死亡教育成为盲点
如何向孩子讲解死亡，如何让孩子认识死亡的本质，记者做了一个小调查，发现无论是家庭还是学校，死亡教育几乎没有人愿意提及，死亡教育成为盲点。
九成家长不会主动讲解死亡
关于死亡教育，记者随机调查了50名家长，发现只有3名家长会在平时有意识地对孩子讲解生命的意义，以及提到死亡的问题。其余九成家长则表示，只要孩子不问起，便不会主动跟孩子讨论死亡的话题。“这是人的自然规律，小孩长到一定年龄了，就能领悟到何为死亡，迟早会懂的，现在孩子太小，不知怎么跟他开口谈这个问题，而且谈得不好，容易让孩子产生恐惧心理。”市民张女士说，曾经有一次，孩子无意中问起，死亡代表着什么时，她随口答到，死亡就是睡着了，没有醒过来。自此之后，孩子有一段时间患上了睡眠恐惧症，老是担心自己一闭上眼睛就会死去，同时也害怕爸爸妈妈睡觉，怕爸爸妈妈一睡再不醒来，没人陪他玩了。“我不知道该怎么向孩子解释死亡，既科学又不会让孩子在心里留下阴影，所以从此以后，我会刻意避免这个话题。”
“我家的小孩对清明节根本没什么特别的概念，他只知道清明节爸爸妈妈会放假，有空陪他一起出去玩，所以，这个与死亡有关的节日，我们根本不用跟他解释什么是死亡。”佳佳妈妈表示，既然孩子没有问，家长也无需太多关注此事，有时特意提起，更会强化孩子对于死亡的意识，本来是想让孩子学会珍惜生命的，最后可能会变成孩子思想中一颗定时“炸弹”。
多数家长认为，只要教会孩子如何注意安全，避免意外就行了，死亡教育是一件水到渠成的事情。
学校教育只讲“生”避谈“死”
在学校，老师有否向学生进行过死亡教育呢？记者调查了市内5所学校，答案为“零”。“目前，学校对学生的教育主要集中在生命教育上，生命教育与死亡教育实质是一体两面。”一名老师告诉记者，每年寒暑假放假前，学校都会组织学生进行消防教育的讲座，家庭用电安全的讲座，以及平时在学校的一些地震、火灾逃生演习，这也是与“死亡”连在一起的，但是只强化了“生”的一面，而没有直接面对“死亡”。(来源:南方都市报 南都网)
“每个孩子在成长过程中，都会偶然或必然地遭遇死亡问题，这不是一个小问题。对此问题的观察与讨论就是死亡教育，而我们现在对小学生的死亡教育是缺失的。最有可能也最应该展开讨论的场所是家庭。”一位校长表示，自从去年9月份开学以来，广州市就接二连三地发生了“小学生跳楼”事件，其实学生跳楼在西方社会也会发生，只是我们中国把此类事情放大了，极端化了。到目前为止，也没有很多人从根本上探讨过此类事情的根源。现在小学生的父母很多都是80 后，是单独甚至双独，他们自己的心智有时候还是小孩子，不懂得处理亲子关系，更别说对孩子谈论生与死的问题了。