教材分析：
通过对本课的学习，学生将学会关于年龄的问答句型：How old are you ?I’m…。了解生日祝贺用语Happy birthday！并能在生活中自如应用。
教学目标：
1.能熟练掌握问答年龄的句型：How old are you ? I’m nine/ten.
2.能理解并熟练应用祝贺生日用语：Happy birthday ！
教学重点：
－How old are you ?
－I’m nine/ten.
教学难点：
Happy birthday！的准确灵活运用。
习惯养成训练点：认真倾听，大胆展示
教学过程：
1.组织课堂
听唱歌曲Good morning开始上课。
2.复习
①复习数字one至eleven：让学生分小组或同桌间用自己的数字卡片，互相认读。
②复习单词：图片认读、英汉快速互译。
③复习对话：以自由对话的方式或老师给出情景叫几组学生上台表演复习对话，比如
a.问候语：Good moning！ Hello！ How are you ?
b.自我介绍并问对方姓名：What’s your name?My name is…
c.告别用语：Goodbye ！
d.介绍用语：This is…Nice to meet you ！
3.新课展示
①老师与一个学生进行对话
Ｔ：What’s your name？
Ｓ：My name is 。
Ｔ：How old are you ?
Ｓ：I’m eight.
板书并解释：How old are you ?你几岁？你多大了？用于询问。对方年龄：回答用 I’m+数字。
②教师利用手偶的对话引出话题
Tom: Hi ！Jerry. Happy birthday！
This is for you！（送一个小礼物给Jerry）
Jerry：Thank you.（收下）
Tom：How old are you ?
Jerry：Oh, I’m eight. How old are you ?
Tom：I’m nine.
讲解：当他人过生日时，我们可用Happy birthday！表示祝贺。
板书：Happy birthday！并领读两遍。
③听录音，读课文
通过本节课的学习，使学生能熟练掌握句型
How old are you ?I’m… .及Happy birthday！在日常生活中的运用。
课堂练习
1.学唱歌曲How old are you ?巩固复习所学句型。
How old are you ?
How old are you ?
I am nine. I am nine.
How old are you ?
I am ten. I am ten.
2.做游戏。
做传花游戏，放音乐或歌曲，开始传花、音乐停时，花就落在谁的手里，就假定今天是谁的生日，谁就站起来。
大家齐声对他说：Happy birthday！该同学说，Thank you！大家问How old are you ? 该同学说，I’m…。
然后再放音乐，反复练习。鼓励学生积极参与，大胆发言，教师及时出评价。
作业：学生几人组成一小组，自编一段关于过生日对话，带上生日蛋糕等图片，下节课表演。