(1)围绕问题再读课文。 你们认识了这么多的字，又掌握了那么多的读书方法，老师真的很佩服你们。还记得你们提出的那几个问题吗？下面带着这些问题轻轻地读这首儿歌。读完后，和同伴们说说你都读懂了什么，还有哪些地方没懂，作一下标记。 （生轻轻读文）
(2)明确汇报要求。 读懂了，就要告诉别人，怎样把自己读懂的告诉别人呢？可以讲给别人听，（板书：说）也可以演给别人看，（板书：演）还可以读给别人听。（板书：读） （生汇报读懂的内容，师适时处理问题）
(3)指导朗读。 这首小诗写得真好呀！让我们美美地读一读吧。想怎么读就怎么读，可以自己大声读，可以和同桌合作读，还可以和老师一起读。 （学生、老师自由活动） 师生汇报朗读。 ①指名读。 ②赛读、表演读、生生评价。
(4)背诵。 ①同学们读得那么好，老师要奖励你们，给你们一个展示自我的机会——给动画片配音。（出示课件，学生看画面，在配音过程中学会背诵。）
②师生共同背诵。
3?自主识字，合作交流。
(1)自己认读4个生字。
(2)同桌互相认读生字。
(3)出示字卡，开火车认读生字。 (4)字卡出示指名认读。
三、拓展练习，编写儿歌
这首儿歌我们不但能背诵了，还认识许多生字。现在我们也试着做个小诗人，学着课文的样子，作几句诗吧！ （出示课件学生填充，学生自由仿写儿歌） _______让我， 轻轻地走路。 当_______时候， 当_______时候， 进进出出， 就该轻点儿走。 四、总结 在快乐读书屋里同学们活动了一堂课，龙龙特别高兴，他在我们要离开快乐读书屋的时候，有几句话要送给大家。 （课件出示导学龙龙图片） 导学龙龙：小朋友们，看到你们在读书屋里的出色表现，我真是太高兴了，希望你们常来做客，我会为你们准备更多、更好的文章的。
这些文章大部分都在我们的《小学语文阅读资源(注音版)》里，小朋友们可以先到《小学语文阅读资源(注音版)》里先去看一看。下次再见！
五、布置作业：
1、 读《小学语文阅读资源(注音版)》中的其他文章。
2、 预习下一课的内容。 板书设计： 轻轻地走路 当奶奶睡觉时 } 轻点走 当爷爷看书时