师:看图什么是衔来。
生:乌鸦把小石子一个一个地叼来。
生:是指乌鸦把小石子含在嘴里。
师(放进):老师跟大家玩一个猜谜的游戏,(师:把一支粉笔放进粉笔盒里),谁能用我们所学的词说句话。
生:老师把粉笔放进粉笔盒里。
师:(慢慢、升高)再和老师一起做个游戏好吗?(师生把手慢慢抬高)猜猜是哪个词?(慢慢、升高)慢的反义词是(快),升的反义词是(降),升还能组什么词呀?
生:升旗、升高、升降……
师:把4个词宝宝再放回课文里,你还能读出来吗?
(5)、师:淘气的词宝宝都站在这儿了,快象小蚊子一样小声地读一读吧!
(6)去掉拼音你还能认识吗?齐读。
(7)开火车读一读好吗?
三、理解识记。
1、师:(课件出示)同学们可真聪明,连字宝宝都高兴得从词里面跳出来了,你还能认识吗?快张开嘴巴和老师一齐读。
2、快拿出生字卡和你的同桌互相考一考,再说说你是怎么记的?
3、你能告诉大家是怎么记的?
生:“喝”我是这样记的一个人口渴了它想喝水,喝水要用口所以是口字旁。
师:哪个字跟它长得像?(渴)哪像?哪不像?你用什么好办法,一下子就能把它记住。
生:喝和渴长得像,只要记住喝水要用口,那就是喝,口渴了要喝水,所以带三点水旁就是渴。
师:这就是比一比的方法,还有哪些字可以用比一比的方法记。
生:处和外可以用比一比,外是外面,处是到处。
生:为和办,可以用比一比的方法记,为可以组因为,办可以组办法。
师:在你们识字的时候老师收到一条短信,你们想看吗?师生同读。(课件出示)
外对处说:你干嘛把脚伸那么长?
为对办说:几天不见你怎么拄双拐了?
行对衔说:?
师:你能帮老师再编一条短信吗?
生:行对衔说:几天不见,你怎么发财啦?
生:行对衔说:几天不见,你怎么那么多金银财宝呢?
生:行对衔说:几天不见,你怎么变胖啦!
师:你们还有哪些识字方法?
生:加一加,减一减。
生:换偏旁。
4、师:快用你喜欢的方法把剩下的字记一记。
5、开火车检查。
6、快看,字宝宝可真淘气,又跑到另一个地方去了,你还能认识吗?(课件出示)。
早上,红红的太阳从东方慢慢升起,小白兔拿着瓶子给口渴的妈妈找水喝,鸟妈妈从远处衔来食物飞回大树上,大树旁边有一条小河,小白兔高兴地叫起来:“有办法啦!”它马上跑过去,把瓶子放进水里,然后高高兴兴地跑回了家。
7、把这些字宝宝再放回课文里你还能认识吗?请同学们选择你喜欢的自然段出声地读一读。这回老师要求你不但读正确流利,还要有点感情!