【教材分析】
本文是新课标人教版第16课《母鸡》，是一篇自读课文。也是老舍先生在本单元的另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的没完没了或无病呻吟的叫声、欺软怕硬、拼命炫耀一点点成绩的德行，再现了一只让人讨厌的不能再讨厌的母鸡形象；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位 “伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为“不敢再讨厌”。
【教学策略】
本课以下几个特点需要在教学时关注：
1、先抑后扬的写作手法，正好与本单元明贬实褒的写作手法进行比较辨别。文章一开始极尽笔墨写了对母鸡的俗不可耐令人讨厌，第四小节的过渡段笔锋一转，又塑造了鸡母亲的伟大形象，表达了作者对鸡母亲的赞美尊敬的感情。先抑后扬的写法，也是前后对比的写法，更加突出了母亲的伟大。与本单元前两课的明贬实褒不同，这里的讨厌是真讨厌，可以进行两者的比较辨别。
2、先后呼应的写作手法。文章第一句“我一向讨厌母鸡”，最后一句是“我不敢再讨厌母鸡了”，这样前后呼应的写作手法不仅突出了主题，也使文章整体感更强。
3、过渡句的应用在本文中是一个很好的典范作用，作者是怎样由“讨厌”一下子转变成“不敢再讨厌”的关键点所在。
4、这是本单元老舍的第二篇文章，与前一篇的《猫》可以进行比较阅读，感受作家在表现动物特点和表达情感上的异同，感受老舍平实的口语化的语言风格。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2、母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。
【教学重难点】
1、感受作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感经历，并从而体会母爱的伟大。
2、比较《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上的异同点。
【教具准备】
多媒体课件【教学过程】
一、导入（回忆、对比）1、同学们，你们还记得老舍先生笔下那一只既可爱又古怪、淘气的小猫吗？《猫》那篇文章中时时处处无不表现出作者对猫的喜爱，读完那篇文章之后，我们是不是也恨不得马上想养一只呢？今天，我们来学习老舍先生另一篇描写小动物的文章《母鸡》（板书课题），看看老舍先生眼里的母鸡，是不是也是那么的可爱，那么的惹人喜爱。
【设计意图：教师以15课《猫》作为导入，先入为主地在学生的潜意识里形成了一种联系，让学生不会把刚学过的类似课文给断裂开来，在学习准备上就已经自觉地形成对比学习，同会对后面的总结写作方法做好铺垫，从而把学习难度降低，建立起学习的信心和兴趣。】