教 时
七7 78
学 习
目 标
1、 理解蜗牛每次说话的意思。
2、 知道蜗牛的家没有搬成,是因为它懒惰,害怕困难。
3、 分角色朗读课文。
学 习
重 点
1 、知道喜鹊、燕子、蛤蟆来帮蜗牛搬家,可最终没有搬成,是因为它懒惰,害怕困难。
2 、理解蜗牛每次说话的意思。
教 学 过 程
教 师 活 动
一 导入新课
1、 出示蜗牛的图片,认读。
2、 板书课题: 28 、蜗牛搬家
3、 学生针对课题提出疑问。
二 初步接触课文
1、 读准字音。
2、 读通课文。
(4) 解决课前的问题:
哪些小动物要来帮助蜗牛搬家?
蜗牛最终搬成了家吗?
(5) 集中问题:为什么蜗牛没有搬成家?
三 理解课文内容
1、 学习第一至第三自然段。
3、 学习第四至第六自然段。
想想蜗牛用什么语气说话。
3、 学习第七角色练读。
(1) 齐读第七自然段,说说蜗牛的家没有搬成,它怎么解释。
(3) 蜗牛的话是什么意思?
四 总结全文
1 、分组讨论:蜗牛的家后来为什么没有搬成?
2 、老师总结。
做任何事情,不要只强调客观因素,要从主观的角度出发,不要懒惰,不能害怕困难。
(蜗牛要从哪儿搬到哪儿去?为什么要搬家?有没有其他小动物来帮忙?最后蜗牛搬成家了吗?)
4、 围绕这些问题学习课文。
(1) 出示生字卡片,学生认读。
(2) 指名读生字,读正确,其他学生跟读;读错误,第二个学生纠正。
(3) 重点提示:甭、犹豫、螳螂、蛤蟆。
(1) 学生自读课文,要求读准字音。
(2) 同桌互读课文,检查字音的情况。
(3) 指名读课文,想想课文要讲什么。
(喜鹊、燕子、蛤蟆)
(没有)
学生讨论后回答。
(1) 学生自读第一至第三自然段,说说蜗牛从哪儿搬到哪儿去?为什么要搬家?
(2) 听了蜻蜓和螳螂的话,蜗牛有什么反应?(兴奋)
(1) 分组读第四至第六自然段。
(2) 讨论学习。
喜鹊、燕子、蛤蟆来帮助蜗牛搬家,蜗牛是怎么做的?怎么说的?从书中找句子读一读。
你从蜗牛的话体会出什么?
(懒懒地,不着急地)
学生分角色练读。
(它总是朝着小山丘那边张望,叹息着:“只怪天气不好,要不我早搬进新家了。)
学生回答。
讨论后回答。
板书设计
喜鹊
28 蜗牛的家 燕子
蛤蟆
怕太阳晒
怕风沙吹
怕下雨地滑
没搬成
课 题
28 蜗牛搬家
教 时
七8 79
学 习
目 标
1、 学会本课生字和新词。
2、 能正确、规范地书写生字。
学 习
重 点
学会本课生字和新词
教 学 过 程
教 师 活 动
一 检查复习
二 识字、写字
1、 出示生字、新词卡片。
2、 自主识字。
3、 指导书写。
三 扩词练习
五 课堂作业设计
1、 给下面的字组成词语。
2、 把句子补充完整。
3、
总结:本节课你有哪些收获?
1、 分角色朗读课文。
2、 说说蜗牛的家为什么没有搬成?
(1) 指名读、齐读。
(2) 说说词语的意思。
(1) 在小组长带领下认读生字。
(2) 采用多种形式识记字形。
4、 学生书写生字,老师巡视指导。
意:意义 如意 意思 细:细线 仔细 细节
丘( )( ) 蛋( )( )
歌( )( ) 断( )( )
福( )( ) 死( )( )
脑( )( ) 猜( )( )
(1) 我去赏花。(什么时间?到什么地方?)
(2) 王明看书。(在什么地方?怎么看?)