教 时
七5 76
学 习
目 标
1、 初读课文，认识本课生字。并能结合词句理解句子 。
2、 了解麻雀是在什么情况下三次叫唤的。
3、 能说说雀鹰为什么能叼走一只吓错了的麻雀，懂得团结合作方能把事办好。
学 习
重 点
认识本课生字。熟读课文，了解课文内容。
教 学 过 程
教 师 活 动
一、 激情创境。
1、出示一群麻雀的图片。
2、师：瞧，一只只麻雀长得像校绒球，又圆又壮，多可爱呀！这么可爱的一群麻雀引起了鹰的注意，让我们一起来见证麻雀的命运吧！
3、板题：麻雀。
二、 初读课文。
1、 自主学习。
2、 检测，检查读音情况。
重点提示：缝：多音字，在课文“石缝”中读第四声，还有一个音。读第二声。组词：缝衣服。
3、 再读文。说说课文主要讲了一件什么事？
4、 说说麻雀三次叫唤的内容。
三、 细读课文。
1、 在什么情况下麻雀叫唤 的“齐下手”
理解“早有约定”的意思。（提早就约好定好的）雀鹰真的来了，麻雀们是按早就约好定好的做了吗？
2、 在什么情况下麻雀叫唤“各顾各！”
什么叫“惊慌失措”？麻雀尺慌失措的表现是什么？
出示：它们惊慌失措，有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。
雀谁看到麻雀前后的表现是怎么想的，怎么做的。
3、 在什么情况下麻雀叫唤查查少谁？
自读第六段。
四、 全文总结。
1、 学习了社篇课文，你有什么想法？
2、 师总结：人心齐，泰山移，团结合作可以产生巨大的力量，可以把事情办得更好。
一、
学生看图片，认真听老师讲述。
3齐读课题。
二、
学生自读课文，要求读准字音。
采取指名读，同桌互读，跟读的形式。
生组词：缝（ ）（ ）
同桌互读课文后讨论。
第一次：“齐下手”
第二次：“各顾各”
第三次：“查查少谁”
三、
分组读1——3自然段，从书中找一找答案集体交流。
甲：雀鹰在天上打旋，看见地而上的麻雀……俯冲下来。
已：而且麻雀早有约定：雀鹰来了，大家谁也不害怕，一齐下手……有感情朗读1——3自然段。
指名读四自然段，画出概括雀鹰来了麻雀表现的一个词（惊惶失措）
生理解词义。
学生口头填空，体会“惊惶失措”的表现和“晕头转向”的意思。
同桌齐读第五段，从书中画一画，用自己的话说一说，
集中交流。
雀鹰由从心里发到高兴地叼走了一只吓错的麻雀，是麻雀们各顾各的结果。
自读第六自然段，
集中汇报。
雀鹰飞走了老半天，麻雀才灰溜溜地钻出来，集合到一起叽叽喳喳地叫起来。