教学目标：
1、Knowledge: Key vocabulary: pineapple potato tomato Target language: What’s that in English? It’s a/an…
2、Ability；To improve children’s listening speaking ability by reading and practicing the conversation.Just read and write
重点难点：
To make the children grasp and understand the sentence pattern: What’s that in English? It’s a/an…
教学准备：
Card 、radio、 tape 、fruit
教学过程：
一、warming up
1. 我的错误（My mistake）。教师举起一水果图片和实物，故意说错一句话，如：l like lemons（而举起的却是pear）学生纠正教师的错误，说：you like pears.
2. 游戏：将所学过的单词贴到黑板上，让学生猜一猜，
二、Presentation
1.猜测游戏。将准备好的图片反过来贴到黑板上，有的近一些，有的远一些。请同学用What’s this /that in English?来猜。复习所学单词，运用语言进行功能交流。
2.在游戏的同时，如果有的同学声音较小，教师适时的说pardon?
3.出示一张potato的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去像猕猴桃，学生可能会说it’s a kiwifruit.T:No,look,it’s a potato.学习potato一词，
4.出示一张carrot的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象西红柿，学生可能会说it’s a tomato.T:No,look.it’s a carrot.学习carrot一词。
5.听录音，跟读本课课文，然后请学生表演。
三、Practise
let’s play another game.学习let’s play部分的指令，先通过徒手的动作练习，然后用实物进行练习，可扩展一些文具等。
四、练习设计
1.请学生表演对话，运用What’s this in English? It”a/an...
2.教师画出放在远处的和近处的水果图画，引导学生用this/that加以对应。
3.教师鼓励学生对自己的学习体验过程进行观察，看一看，谁能更迅速的看出this和that的区别。
五、作业设计
1.让学生调查自己和父母喜欢的那些蔬菜水果，用所学的Do you like...?进行功能交际。
2.完成活动手册的内容。
板书设计：
Lesson15
What’s this in English?
What’s that in English?
potato tomato