在从事幼教工作的几年中，我们经常接触一些儿童，他们常常控制不了自己的行为，咬手指或衣服、注意力不集中、紧张、胆小、退缩、爱哭、不愿与人交往、不敢表现、不敢爬高、不敢走平衡木，缺乏自信等等。我们将此类幼儿归为性格内向幼儿。那么，究竟是什么原因导致幼儿会有如此表现呢？
据报载： “目前，一种叫做‘感觉统合失调’的文明病正在威胁着儿童。据不完全统计，我国目前已有10%~30%的儿童不同程度的患有此症。”（文汇报1996年8 月3日）儿童心理学专家介绍，在病理上，“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力。目前，感觉统合失调还是无法用药物来治疗的，但通过有效的训练是可以矫正的。研究表明，感觉统合失调与性格内向有密切关系。那么，如何使性格内向的幼儿活泼开朗起来呢？我园从去年开始研究幼儿园感觉统合教育，在促进幼儿身体健康成长的基础上，对性格内向幼儿的训练进行了专门的研究。其过程可分为适应阶段和变通阶段。适应阶段，我们引进了成套的感觉统合训练器材，结合学前儿童的年龄特点和幼儿园集体教育的特点，指导幼儿进行感觉统合综合项目的活动，以考察这套器材是否为幼儿特别是性格内向的幼儿所接受和欢迎、是否具有教育效果、有无开发价值。结果发现，所有幼儿对这些色彩鲜艳，玩法多样的玩具非常感兴趣，而且是百玩不厌。变通阶段，在积累对幼儿进行成套器材活动的经验和探讨其利弊得失的基础上，结合性格内向幼儿的心理特点，我们变感觉统合训练为感觉统合游戏，以便使幼儿更容易接受。在活动中我们发现，感觉统合训练所创设的轻松、民主、信赖的环境以及通过训练器材所特有的刺激性、挑战性对幼儿自信心的培养能够逐渐改变幼儿的性格，由内向转变为开朗。
一、感统训练有利于创设轻松愉快、民主关爱的精神环境。
环境是幼儿健康成长的重要因素。我们不仅要创设让幼儿身体健康成长的物质环境，也要努力改善让幼儿心理健康成长的软环境。
1、轻松愉悦的环境
性格内向的幼儿也具有游戏、玩耍的天性。《纲要》中指出要善于发现幼儿感兴趣的事物，感觉统合训练室一成立，我马上把孩子们带到训练室。一进门，这么多色彩鲜艳、形态各异的玩具立刻吸引了孩子们，他们的眼睛瞪的大大的，充满了好奇，充满了渴望，这说明他们很喜欢这套器材，愿意尝试这套器材。结果不出我所料，我刚对他们说完：大家可以去选自己最喜欢的玩具去玩，孩子们便迫不及待的冲向玩具。训练室中开始热闹了，孩子们无居无束的玩耍着，尽情的欢笑着。在他们的眼中，感觉统合训练室不是课堂、诊所，而是他们的游乐场，那些训练器材也不是治疗器械，而是色彩鲜艳、形状各异的玩具。他们在这里完全的放松自己，按照自己的意愿去选择玩具，按自己喜欢的方式去进行训练，在无意识中锻炼了自己，达到了训练目标。