教学目标 ：
1、学习目标语句 …is very …。 It’s very …。
2、能够向他人介绍一处景观，运用be ＋ adj这一语言知识点描述该景观的主要特征，并将所学语言运用到实际的生活场景中去，培养学生综合运用语言的能力。
3、通过向学生展现异国风貌，学生能更好地了解西方文化，开阔视野，从而帮助学生更好地理解语言，学习语言。
教学重点：
…is very …。 It’s very …。句型的运用
教学难点：
关键能在实际情景中熟练运用本课句型描述某处景物。
学情分析：
三年级的学生对英语有着浓厚的兴趣，积极活跃。且经过两年多的英语学习，他们已具有一定的英语学习思维能力。所以我通过创设情境，让学生在生动的任务型活动中去实践、感悟并运用语言。
教学准备：
Tape, cards
教学流程：
一、Warm up
1.Greeting.
2.Show the pitures,let the students to describe it.
It's bigsmalllongshortold ew.
3.老师出示关于伦敦的图片，重点介绍The River ThamesBig Ben the London Eye 等景物及其主要特征。
二、Presentation
利用伦敦的图片吸引学生，趁机说Today，Lingling and Amy look at these pictures. What do they talk about? Let’s listen to the tape.
三、New teaching
1.老师播放课文录音，学生看图、听音思考
What do Lingling and Amy talk about?
What isThe River Thames like?
What isBig Benlike?
What is the London Eye like?
2.听音跟读，并圈出longwide allold.
3.在组内熟读课文，并找出问题的答案，全班反馈，通过回答问题，让学生明确用be＋adj来描述一处景物这一语法点。
4.完成SB活动2，学生指图听音跟读。
四、Practice
1.完成SB活动3，请学生四人一组，用重点句型 …is very …。 It’s very …。 练习说句子，描述书上的图片。
2.猜谜语。
It's big.It's strong.It has long nose.
It's tall.It has long neck.
五、Summary and Homework
1．What have we learn today?
2.Try to introduce the three place.
通过真实生动的异国风景的介绍，既能激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，又能复习已学过的It’s …。句型及形容词，为新课的学习做了很好地铺垫。
将教学建立在学生的生活经验上，让学生在富有意义的任务与活动中进行口语交际，这样激发了学生想说英语的愿望，也有利于学生表达能力的提高。
板书设计：
Hurry up！Module 1Unit 1 It’s very long.
It’s tallshort ewold…。