教学目标：
1.通过童话故事，知道待客的一般礼节，懂得待客热情、有礼貌是尊重客 人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
2.通过“演一演”活动，以言导行，引导学生逐步养成讲文明，有礼貌的 习惯，从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
3.通过“演一演”活动，锻炼学生人际交往的能力和语言表达的能力。
教学重点：
知道待客的一般礼节，懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现。
教学难点：
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
课前准备：
多媒体课件、待客时必备的用具。
教学过程：
一、导入新课
1.谈话引入： 同学们，你们到别人家做过客吗？当你到别人家做客时，喜欢主人怎样 接待你？ 当别人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？ 指明学生回答。老师板书：客人到我家：热情 有礼貌
2.读课题。
二、活动一：《熊猫请客》
1.同学们，你们喜欢童话故事吗？（出示思考题）那么一会请同学们认真倾听《熊猫 请客》的故事，边听边思考： ※熊猫是怎样招待客人的，它这样做对吗？为什么？ ※小兔子和小棕熊是怎样做客的？它们俩谁做得对？为什么？
2.多媒体播放《熊猫请客》的故事，学生认真倾听。
3.老师引导学生回答以上思考题，判断谁做得对，让学生通过人物对比分 析，加深对讲礼貌的表现的认识。
4.小组合作讨论：《熊猫请客》中小兔子为什么不请小棕熊来做客？如果 我们是客人，怎样做个文明礼貌的客人呢？
5.班上交流，体会不同的语言、态度、举止对交往的影响，让学生自觉树 立讲礼貌懂礼貌的意识。
6.教师小结：我发现大家表现都很出色，是的，我们到朋友家做客时，要 做到尊重他人有礼貌；轻声敲门不大叫；见到主人问声好；用餐时不浪费、不 挑食；与主人谈话不大声；道别说再见，我们人人争做文明的小客人。
三、活动二：客人来了
1.展开想象，说一说：假如我们是主人，客人来了，我们怎样做才是礼貌 待客呢？
2.学生能模拟《熊猫请客》你一言我一语地说，教师适当引导学生结合生 活实际说，并根据学生发言板书：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道
3.教师小结：同学们，你们说得真好，客人来了，“请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与 客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。”这是待客的基本礼节。
4.全班朗读待客礼节。
5.情境体验：创设客人来了的情境，演一演：如果你家里来了客人，你能 按照待客基本礼节热情地招待吗？我们来试一试。 同桌互相演：“我的朋友来了„„” 指定一组上台表演。 指名评价，叙述内容。 表演：“爸爸的朋友来了„„”小话剧。 老师当爸爸的朋友，学生当主人，师生共演，评出最会接待客人的小主 （敲门）客人：老许在家吗？（开门）主人：哎呀呀，大伯，请进！好久不见了，可把您盼来了！ （接着）主人接待客人：“我爸爸妈妈出去办事了，大伯您请坐！”“大伯， 您喝一杯茶吧？” “大伯您吃水果吧，这是我家自己种的。” 客人问话：家乡的变化、家庭的变化、学校的变化、自己的变化„„ 主人：“大伯，您知道吗？这两年学校的变化可大呢！教学楼一幢比一幢高。” 客人：“是吗？你的学习情况怎样？ 主人：“我学习进步了，您看，这是我的奖状，今年又评上了‘三好生’。”主人：“大伯，您中午就在这里用餐吧。” 客人：“不，你爸妈不在家，我这就回去。” （最后）主人送客：“大伯，您慢走，有空再来玩，再见！” 现场采访：把听课老师当客人，进行谈话，了解学生待客的情况，评出最 佳小主人。 学生自愿结合成小组表演。 师生共同评价，评出最佳小组奖。
6.教师小结：同学们，你们把教室当成自己的家，现场接待了你自己的客人，老师发 现大家表现都很出色，对客人都很热情，很有礼貌。希望当你的家里来客人时，同 学们都能像今天表演那样热情、周到、有礼貌，这样才能给客人留下美好的印 象，客人以后更愿意来你家做客。
四、活动三：配乐朗诵《礼貌歌》
让我们来读一首小诗《礼貌歌》结束我们今天的学习。
1.学生自由读小诗。
2.四人小组有感情朗读小诗。
3.抽读得好的代表上来读。
4.配乐轻声跟着唱《礼貌歌》，想一想：小诗里告诉我们什么？
5.谁来告诉老师《礼貌歌》告诉我们什么？你们喜欢小诗里的内容吗？为 什么？
6.教师小结：瞧！你们懂得了好多礼貌用语，让老师感觉十分高兴，希望 大家常常用到它们，这些礼貌用语可以帮助我们更加懂礼仪，有礼貌，当一名 快乐的礼仪小天使！
五、实践活动：做热情的小主人
在节假日，家里来客人时，按照待客的礼节招待客人。
活动要求
1.按照待客的礼节接待客人。
2.待客要注意热情、周到、有礼貌。