3.可以采用多种方法让学生练习，最后请部分学生到讲台前来进行表演，教师需给予学生积极的肯定与指导。
（设计说明：结合学生的实际学习生活，引导学生理解、掌握并运用所学语言。）
Step 4.Learn to the letter
1.教师把活动4的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，看清每个字母的笔顺和所占用的四字格，然后教师播放录音，让学生听清每个字母的发音。
2.之后，教师放录音让学生跟读，进行多种方式的机械操练，帮助学生练习发音。教师借助教学挂图讲解四线格的书写要求，教学生正确地书写出这几个字母，让学生在空中划出正确的书写笔画，以练习巩固。
Step 5.Practice
1.教师把学生分成几组，以小组为单位描述图片，完整说出录音中出现过的内容能够得基础分，一句话一分。如果能说出新的内容和句子，就加分，一句话两分。同组的学生可以互相补充，最后评出“最佳合作组”、“最佳速度组”教师对表现好的同学和小组发送小礼物表示奖励。
（设计说明：活动的设计要与语言的使用相结合，引导学生在活动中使用所学语言。）
2.亲爱的同学们，每当圣诞节的时候，英国人的家庭都会在起居室里准备一棵挂满礼物的圣诞树，点燃壁炉的圣火，以增加节日的气氛，你也来当小小设计师，看看下图中的物品放到哪里最合适呢？
教师通过教学媒体资源给学生呈现出来，让学生充分发挥想象力进行装扮。
Step 6.Consolidation
教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。
（设计说明： 通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。）
Step 7. Homework
1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.给父母讲一讲今天学习的内容，讲讲国外的传统节日圣诞节是怎么过的，人们在这个节日中都做些什么。告诉父母，圣诞节和中国的新年有什么异同。
3.请学生自己动手制作一套完成的字母卡片，建议学生用比较硬的纸板，用彩色笔写出大小写字母，还可以对卡片进行修饰。
（设计说明：鼓励学生将所学语言运用到实际生活中。通过作业进行课外延伸，拓展学生的思维，开拓他们的思路，在本节课所学内容的基础上进行拓展，真正有效地促进了学生思维能力和语言能力和动手能力的发展。）