一、教学目标：
1、 知识与能力目标： 本模块主要讲授的是实义动词的一般过去式的否定形式“didn’t”的用法。在第一单元中通过运用一般现在时对Lingling生活习惯的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过去某一天没有发生的活动的描述来进行对比，帮助学生理解否定式的含义及用法。在第二单元中通过阅读、歌曲及游戏等活动来进一步复习和巩固第一单元中所呈现的重点语言知识。
2、 情感态度目标： 以National Day为契机，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
二、教学重点及难点：
能通过练习、运用等活动使学生能够掌握一般过去式及其实义动词一般过去式否定形式的用法是本模块的重点。
本模块涉及到的语法项目比较多，有一般现在时及其第三人称单数、一般过去式及实义动词的否定式。使学生能正确的运用进行语言的交际是本模块的难点。
三、课前准备：
录音机、磁带、单词卡片、VCD
四、教学过程
Step1 Warm — up
1 I do you say.老师做动作,学生用 ” You _______yesterday. ” 来描述老师昨天做过的事情.
2 Free talk:
T: “ When do you usually get up? /How do you usually go to school? ” (复习usually 的用法)
Step2 Presentation and practice:
1指导学生询问老师的一些情况.老师就自己的情况做出回答,如：“I usually get up at 6.But I didn’t get up at 6 yesterday.”让学生初步了解“didn’t”的意思。
2、T：“lingling usually gets up at 6:30.But she didn’t get up at 6 :30 yesterday,either.”可让学生猜一下没在6点半起床的原因。
3、听录音，验证Lingling没在6：30起床的原因。引出“Yesterday was National Day.”教授National Day给学生补充几个主要国家的国庆节在什么时候并渗透热爱祖国、家乡的情感教育。
4、再听录音。勾出课文中含“didn’t”的句子。并初步理解句子的意思。
5、提前给出三个问题，让学生带着问题听录音。
“Did Lingling get up at 6:30 yesterday? Did Lingling walk to school yesterday? Did Lingling learn English and Maths yesterday?”
回答问题，教师板书。
She didn’t get up at 6:30. She didn’t walk to school. She didn’t learn English and Maths.并教读。
6、放录音、跟读课文。
7、 Activity Book P10 Activity1 听录音排顺序，然后根据图片提示复述课文内容。
Step3 Consolidation and Extension:
1 、SB Activity 3 两两谈论并反馈。
2、 把学生分成几个小组，给每个小组分发卡片，分小组分别写人名、动词词组、表示过去的时间等。随机从每组当中抽出一张卡片，用didn’t 来造句。
3、AB Activity 2
Step4 Summary:
1 叙述Lingling 通常做些什么。
2 叙述Lingling 昨天与以前有什么不同。
Step5 Homework:
1 听录音、跟读课文
2 完成调查表：
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Time |
Usual |
Last weekend |
并用I usually _________. But I didn ’ t__________yesterday.书写一篇短文。
Step6 Blackbord design:
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Module 3 Unite 1 She didn’t walk to school yesterday. She didn’t get up at 6:30. She didn’t walk to school. She didn’t learn English and Maths. |