3、科研资料做真、做细。
在上学期的基础上，我们要继续充实“科学、数学”活动的资料库。
有目的地积
累小、中、大各年龄阶段科学活动的成功案例和老师们的获奖论文，并且加以整理成“论文集”和“案例集”。同时我们将继续传承上学期的好的做法，根据小、中、大班的年龄特点设计、选择并制作一些数学区和科学区的内容和材料，并将这些内容进行文字记录、保存，相信在若干年后也会整理成册。另外，在个人资料积累方面，针对上学期的问题，我们少了一些孩子平时的活动痕迹的真实资料。所以在这一学期我们要注重这方面的资料收集。对孩子平时在科学活动以及区域活动中的表现要及时地留影记录。同时，我们将保持上学期的良好传统，对组内进行的各个交流活动都应做好周到的安排并详细、及时地记录、留影。相信我们的资料会更加丰富和完善。
四、工作安排
八 月：1、学习并交流课改组工作计划。
2、确立科研方向，制订科研计划。
3、确定现场研讨人员日期安排。
第二周：组内交流、研讨并修改各自的科研计划。（赵菊）
第四周：1、组内现场研讨。
2、共同商讨并寻找、选择各年龄阶段数学区、科学区的内容并制作。
第六周：1、组内现场研讨。
2、沙龙：“如何进行科学活动中的教材分析？”（赵荷琴）
第八周：1、组内现场研讨。
2、组内教育智慧分享。
第十周：观看录象并移植。（李小菊提供内容并由新老师移植）
十二周：1、四园联动
2、资料库检查、反馈。
十三周：1、组内教育智慧分享。
2、组内现场研讨。
十四周：1、组内现场研讨。
2、案例分析。（新老师提供材料）
十六周：1、组内现场研讨。
2、组内教育智慧分享。
十八周：沙龙：“科学活动中老师的主导与孩子的主体如何把握？”
二十周：课改组展示活动。呈现资料、阶段性总结，科研论文。
执笔：赵菊