一、主要新授内容(new contents)
1. Review the letters：a—j
2. Learn the letter and word：k-- kite
3. Learn the words：in，on，under
4. Practice the new words with the objects we have learned
二、学习目标(Objectives)
1、教学字母并同时教学发音是为以后小朋友的单词拼写作铺垫，而二年级的教学正是由口语为主向口语与书写并进过渡，因此在进入新授前先复习小朋友在前一阶段所学的由A至J的字母，包括它们的发音、书写以及由它们所组成的单词。
2、在复习已学字母后教授小朋友本单元新的字母：Kk.练习它的发音，掌握它的书写，并在此基础上学习由它所组成的单词kite.
3、单元的主题是：Christmas，课文在Let’s act和Tell a story中都有为圣诞节布置房间的情景，不可避免地就用到了一些关于方位的介词，也就是本单元中的新授单词：in，on，under，教师可以通过实物的位置关系来让学生从视觉上得到感知，并进而理解它们三个介词的确切含义。
三、教学建议
Activity 1
1. Listen and repeat
一边听录有字母单词A--J的磁带，一边看配套的图片跟读。
2.Match
第二部分的录音内容是把所学的字母单词顺序打乱，小朋友以小组为单位按听到的顺序重新排列。
一开始让学生听有关字母单词发音的磁带，进入本单元的复习阶段，音和形的配对，音和义的配对，为接下来的新字母的学习作好了准备。
Activity 2
1. Look and write
看荧幕上出现的已学的字母和一些缺少字母的单词，听单词发音，把字母填进正确的空格处。
2. Look and say
以小组为单位，老师按任意键得出一个字母，小朋友用这个字母组单词，看在同样时间内哪个小组说的单词多。
Activity 3
1. Learn the word：kite
T：Look，this is a kite，it’s very nice. Listen，kite .
S：Repeat
学生一边听老师读kite，一边看图，并注意语音语调
2. Learn the letter：K
教师给学生看字母卡片，并让学生听录音教授K的发音，学生跟读。
3. Practice
学生可把自己课外积累的带有K的单词与其他小朋友分享
2nd PERIOD
一、主要新授内容 (new contents)
1．Review the letters and words：：a—k
2．Review the words：in，on，under
3．Learn the word： put
4．Learn：Let’s act
5．Practise the new words with the objects we have learned
二、学习目标 (Objectives)
1、字母教学是整个英语教学的基本环节，只有扎实地掌握字母的发音、书写才能为小朋友今后的英语学习打下坚实的基础，而整个二年级的英语教学正是由口语为主向口与语书写并进的过渡阶段，字母教学尤为重要。因此在进入新授前有必要先复习小朋友在前一阶段所学的由A至K的字母，包括它们的发音、书写以及由它们所组成的单词。
2、复习已学字母后再复习上一课时学习的介词：in，on，under以及拓展的问题：Where is the …？
3、本单元的主题是：Christmas，课文在Let’s act和Tell a story中都有为圣诞节布置房间的情景，除了用到了一些关于方位的介词，也就是上一课时中的新授单词：in，on，under以外，教师可以通过用put把实物摆放在不同的位置上来让学生从视觉上得到感性地认识，进而对这三个介词的含义更深一步地加以理解。
4、根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以教师可以借助put这个
动词让小朋友从静止的物体的位置关系过渡到动态的位置关系，并学习句型：Put … in the …/ Put … on the …/ Put … under the … ，句型中可替换其他物品的名称或根据实际情况替换不同的物品名称，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。
5. 学习有关圣诞节的单词：bell，tree，present，star，配以所教句型给学生营造出一个节日的氛围，突出主题：Christmas
三、教学建议
Activity 1
1. Listen and repeat
一边听录有字母单词A--K的磁带，一边看配套的图片跟读。
2. Match
第二部分的录音内容是把所学的字母单词顺序打乱，小朋友以小组为单位按听到的顺序重新排列。
Activity 2
1. Look and write
看荧幕上出现的已学的字母和一些缺少字母的单词，听单词发音，把字母填进正确的空格处。
学生说出的单词中有课内学过的，一定也有课外自己积累的，因此这个环节既激发了学生开口说的热情，又培养了小组合作精神。
2. Look and say
以小组为单位，老师按任意键得出一个字母，小朋友用这个字母组单词，看在同样时间内哪个小组说的单词多。
Activity 3
Game:
以击鼓传花的形式来开展游戏，把击鼓改成全班同学一边集体背诵A—K的字母，一边传某样物品，当老师或裁判员说停时拿到物品的同学就要以停以前的最后一个字母来组单词，单词的量可以以同学们的实际能力为前提在游戏前规定好。
Activity 4
1. Look at the pictures，ask and answer
在开始教授本教时的新内容前，我们有必要对上一教时的三个介词in，on，under以及问方位的特殊疑问句：Where is the …？进行巩固。学生可以根据媒体中出现的一些画面，用两两对话的形式来操练问答。
2. Look at the pictures，learn the new words
根据本单元的主题：Christmas，在媒体中出现一个客厅，客厅的中央有一棵Christmas tree，上面挂了许多的小玩意儿，教师逐一向同学介绍：bell，star，tree，present这些新单词。学生结合教师的发音以及媒体中出现的单词进行学习。
3. Learn the new word：put
Learn the sentence：Put…in/on/under the …
在新授单词教完后，媒体中又出现一些还没被放置好的物品，这时教师便一边作动作一边出示新句型: Put…in/on/under the …以及新单词: put
4. Practice
在新单词与新句型教授完毕之后，可以通过师生，生生对话的形式来操练句型：—Please put…in/on/under the … —Ok！
3rd PERIOD
一、主要新授内容(new contents)
Let’s talk--- Merry Christmas. / Here are your presents. / Thank you.
Sentences--- Here are your … / Here is your …
二、学习目标(Objectives)
1．通过在“圣诞节”的主题中，让学生了解西方人过圣诞节的习俗，形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方态度、有问有答的礼貌。
2．在“圣诞节”这一主题的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出相互间的问候Merry Christmas并能用英语正确表达互赠礼物的用语Here is/are your …. / Thank you.
3．根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在口语导入Oh, it’s beautiful/pretty./ How nice!等等生活中同样常用的多种简单回答，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。
三、教学建议
Activity 1 （Song）
1． Song “We wish you merry Christmas” & Calendar “Dec. 25th”
一边听圣诞歌曲一边看屏幕上映出的12月25日的日历圣诞的气氛，让学生直接进入本课的语言使用环境中
2． Questions & answers
教师通过类似“Look, it’s Dec. 25th. Christmas is coming! Do you know the song? Can you sing the song? Are you happy?… …等
Activity 2 （ Listening and speaking ）
Merry Christmas.
Merry Christmas.
Here are your presents.
Thank you.
1． 听Santa Claus和children 之间的对话Merry Christmas. Merry Christmas. Here are your presents. Thank you. 听一或两遍后教师问选择个别同学重复
2．结合显示的画面，全班跟读,注意语音语调
4th PERIOD
一、主要新授内容(new contents)
Let’s play---Is it on / in / under the …?
Yes, it’s… / No, it’s …
二、学习目标(Objectives)
1、在游戏活动过程中，学习新句型：Is it on / in / under the …? 及回答 Yes, it’s… / No, it’s …
2、在模仿课本中情景表演的基础上，创设形式多样的情境，提供学生自如地、灵活地运用语言的机会，使他们能够在轻松、愉快的气氛中学习、提高、发展。
三、教学建议
Activity 1 （Song）
Song “We wish you a Merry Christmas”
课一开始，利用英语歌曲，让学生在歌声中开始新课的学习，营造节日的气氛
Activity 2 （Rhyme）
1． Rhyme:
Give me a k
Give me an i
Give me a t
Give me an e
K-i-t-e spells kite
通过媒体的多次演示，学生从视、听逐渐过度到视、听、说,学习儿歌。
2． Words: dog bee cake Coke ice book bag face
任选一个单词，模仿刚学会的儿歌进行替换。
复习已学过的字母，并学习拼读一些旧单词，提高学生的兴趣。
Activity 3 （Game）
1． Look & answer:
T： Where is the …?
S：It’s …
2． Game:
S1蒙住眼睛，老师藏好一件物品，全体学生问：Where is it? S1: It’s …. 老师在每次猜后：Yes, it’s… / No, it’s …/
5th PERIOD
一、主要新授内容(new contents)
Let’s enjoy--- Rhyme
二、学习目标(Objectives)
1、能用正确的语音语调朗读儿歌。
2、在理解掌握儿歌的前提下，能用正确的语音语调和相应的节奏朗诵儿歌。同时，在确保完成基本教学内容的基础上，可以结合学生的能力，尝试用不同的形容词或名称替换儿歌内的相应内容，创编意思不同的多种儿歌。
三、教学建议
Activity 1 Rhyme
1． Rhyme：
A yellow star
I can see
A pink present
I can see
出示图片Christmas Tree，通过类似What can you see?的问答，较有节奏让学生集体跟读儿歌
输入语言使用环境后，可以通过学生自身，自主地学有所用，为本教时学习作铺垫。
2． Look & say
出示bell, kite, present, star…等不同图片， 用A _______ ______ I can see请学生自己说出所见内容
Activity 2 Guessing game
1． New word: up
屏幕出现star, 教师解说：Look at the star, 让学生猜测star会怎么样
2. New word: high
屏幕中的star到达画面顶部,教师问: Where is the star now? It’s so high.
Activity 3 Repeation
1. up
模仿尖锐的高音到粗沉的低音反复多次跟读
2. high
正常声音升降调全体跟着教师朗读
3. Up so high
跟读,并配以形体动作
单词的机械性操练也可以先全体跟着教师朗读。其中开始一两遍可以是正常声音升降调跟读，接着可以由响到轻或由轻到响地跟读。旨在通过跟读音调的变化既达到反复模仿上口，由减少机械模仿的枯燥。
6th PERIOD
一、主要内容(Revision)
Let’s act---Put the … on / in / under the ….
Let’s talk--- Merry Christmas! Merry Christmas!
Here are your presents. Thank you.
Let’s learn---in on under bell star present tree
( Letters---Kk )
Let’s play--- Is it on / in / under the …?
Yes, it’s …. No, it’s ….
Let’s enjoy---Rhyme
二、学习目标(Objectives)
1、复习巩固：介词，字母Aa-Kk, 圣诞物品名称。
2、在前几节课的学习基础上，能熟练运用Is it on / in / under the …? 及回答 Yes, it’s… / No, it’s …
3、学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。
三、教学建议
Activity 1 （Make a Christmas tree ）
1. Make a Christmas tree
以小组为单位，分工合作，不同学生选择不同的材料，执行共同的任务，做一棵圣诞树。（同时播放歌曲We wish you a Merry Christmas，学生可做边唱）
2. Decorate the Christmas tree
集中所有装饰品，组员依次对下一位同学说：Put a … on / in / under the …. 听到命令的学生 用正确的饰品装扮圣诞树。
Activity 2 （Listening ）
1. Listen and write
根据听到的单词，填入所却字母。
2. Check
milk---milk
Activity 3 （Game）
1. Introduction
选择喜爱的头饰戴上，自我介绍, e.g. : I’m mother dog. I have got a baby dog. Oh, where is it?
2. Guess:
同学们帮忙寻找：Is it on / in / under the …? 主人回答：Yes, it’s…. No, it’s ….
通过游戏让学生能动起来，思维活跃起来，能有效的掌握知识。
Activity 4 （Finding five differences）
1. Look at two pictures carefully
观察两幅图片：Tom’s study (Picture A 整洁 ／Picture B 杂乱) 要求学生尽可能在短时间内找出五个不同处。
2. Report
输出观察到的结果：
Picture A: The … is in the ….
Picture B: The … is on the ….
3. Think & answer
T: I like Picture A. It’s clean. What about you?
S: ...
Seventh Period