我们看着那些高强度训练的运动员，每天苦哈哈的，但不是还有里约奥运会的两股泥石流傅园慧和张国伟吗?艰苦的训练，也能培养出性格乐观的人啊!
相反，我们看着无所事事的人，往往是最不快乐的，整日埋怨着人生。因为他们缺乏自律，吃不了苦，所以设定的目标往往难以完成。
2.这还不足以说服伊妈，她反问我，就算让孩子吃苦，也要让孩子在自己喜欢的事情上吃苦啊!现在的问题是，伊伊看起来已经不喜欢舞蹈了!
其实，伊伊不是不喜欢舞蹈，而是不喜欢舞蹈课的“难”，所以她的反抗情绪才会出现在舞蹈难度增加以后。
借鉴蔡康永的一句话：“5岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。”
孩子放弃做事情，不是不喜欢，而是怕难，怕辛苦，怕麻烦。著名儿童心理学家皮亚杰认为：0-2岁的孩子处于感知运动阶段，这个时段的孩子不存在真正的规则意识;而2-7岁的孩子处在前运算阶段，该阶段孩子正需要”他律“，也就是说，这个阶段的孩子需要成人来约束自己，给自己定标准。
没有任何东西是纯粹靠兴趣可以做好的，大人们坚持自己喜欢的事，是因为有自律。孩子遇到“难事”时，他们并不知坚持的意义在哪里，只知道“放弃”和“玩”更开心，此时家长应该担起责任，引导他们解决难题。
3.很多奉行“快乐教育”的父母，都觉得自己被应试教育坑了，所以才想让孩子活得快乐一些。过去，应试教育的“不快乐”，是因为它忽略了每个人的个性，错不在于“把时间花在学习上”，而是我们必须活成一个模板，不知道自己想要什么。
现在的我们，既不想让当过去的虎妈虎爸，也不想“快乐为上”地散养孩子。那我们应该以怎样地态度对待孩子的学习呢?
允许孩子选择学或者不学什么，而一旦开始，就必须坚持不想孩子活得像过去的我们，那你就要尊重孩子的喜好，不然跟应试教育有什么区别?其次，无论是孩子选择学习什么，你都要让ta坚持学下去。不能让孩子三天两头地换兴趣，家长也不停地换方针。
朵朵上的舞蹈班和钢琴班，我全都让孩子坚持上下去。即使孩子中间会有放弃的念头，也曾经为此哭泣纠结。但我一次都没说出“你不喜欢，就算了”的话。因为我不想以后她遇到坚持不了的事情，第一个解决方法就是放弃。坚持下去，会让孩子体会到克服困难的喜悦，和责任承诺的力量。
比起结果，更重要的是过程，有很多家长，带了着目的性让孩子去学习，最后让孩子鸭梨山大。让孩子去上兴趣班，学习才艺只是我的一个小目的，对于我来说，最重要的是，学习的过程也是孩子意志力的培养过程，比任何知识更重要。当孩子对兴趣的新鲜劲过去、遇到学习的阶段性障碍时，此时就是培养孩子从他律发展成为自律的过程之一。
早些年，看到网上所吹的外国人的“快乐教育”我也很心动，但后来有朋友去美国留学后，发现这只不过是那些短期到访者、交换生还有一些无节操的编辑捧吹出的教育蓝图。美国学校的基本课程虽然不难，但是孩子们课后要学的兴趣课可不少，有些孩子会选择好几项兴趣。
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所以，爸爸妈妈们，别再被“快乐至上”的理论给迷惑了，动不动就说“孩子喜欢、快乐就好”。孩子的成长道路，无论你和他，需要付出的努力依然非常多。