昨天，去舞蹈班接朵朵时，遇到她的小伙伴伊伊的妈妈。伊妈告诉我，伊伊下个星期不会再继续来学习了。这让我有点惊讶，刚带朵朵参加舞蹈班时，伊伊就给我留下很深刻的印象，小姑娘看起来非常喜欢舞蹈，刚开始时还学得不错。于是问伊妈，是不是伊伊不想学了呢?
伊妈说，最近舞蹈课加难度，伊伊有点跟不上进度，回到家，需要练习的时间也增加了。伊伊有些小意见，总是在家里抱怨跳舞好累，练起舞来有点消极。
最让伊妈想不到的是，孩子还没提出要退班的话，奶奶和爸爸倒是不断地对孩子说“太辛苦，咱们就不要练了，没什么的!”最近还开始指责伊妈，觉得她对孩子太严格了，孩子不喜欢的事情就不要勉强她做。还说家里就一个孩子，为什么不让她活得开心一些，面对这样的指责，伊妈一方面很恼火，但另一方面也产生负罪感，觉得自己太“虎妈”了，让孩子活得太累。
哎，又是所谓的“快乐教育”!
1.想要孩子快乐，就实施“快乐就好”的教育，但恰恰这种教育，最不能让孩子得到幸福。
首先，快乐这东西太模糊了，导致我们会把“快感”当成“快乐”，因为过分追求“快感”而放弃人生真正要的幸福。
从枯燥的舞蹈训练中摆脱，感觉很快乐;睡前吃了甜腻的棉花糖，感觉很快乐;旷课睡到自然醒，感觉很快乐。但是这些“快感”真的很短暂，并且阻止孩子追求着真正的幸福。光让孩子遵从于“快感”，相当于散养孩子!
还有，认为辛苦的学习让孩子不快乐的理论，实在有些流氓。孩子克服学习过程中的困难所带来的自我满足感，远远要超越那些无数短暂的快感。这种成就带来的自豪快乐比快感长久得多，会带来自信和满足，让孩子处于一种自信的状态。