师：是啊！包饺子本来就麻烦，更何况还要盘算如何让家人吃好又少花钱，妈妈确实很辛苦。把你感受到的辛苦读出来，好吗？
师：妈妈仅仅是在包饺子吗？
生：不是，妈妈包的是对全家人，特别是对孩子的爱。
（过渡）你还画出那些难忘的情景？
句二：“这时候，圆圆的盖帘……楚河汉界。”
师：这句话用了什么修辞手法？
生：比喻。
师：它把什么比做什么？
生：把两种不同馅的饺子比作两军对阵。把两种饺子中间的分界线比作楚河汉界。
师：两军对阵说明什么？
生：说明妈妈包的饺子个头均匀，摆放整齐，体现出妈妈很用心，很细心。
师：楚河汉界典故。（课件）楚河汉界说明什么？
生：说明妈妈把肉馅饺子和素馅饺子分的很清楚。
师：妈妈为什么要把饺子分得那么清楚？
生1：妈妈想把肉饺子给孩子吃，自己吃素饺子。
生2：妈妈是害怕饺子弄混，自己吃到了肉饺子。
生3：因为肉饺子太少了，妈妈吃一个，孩子就会少吃一个。师：同学们，学到这里，你心中有什么感受？
生1：我很感动，为母爱的无私，母亲心中永远想到的是子女而没有她自己。（生读）
生2：我想，作者在回想这些时，心中一定很心酸。
师：你们生活中有没有这样的情景？
生说妈妈把好吃的留给自己等。
师：可怜天下父母心。然而，小时候的我又怎明白呢？和弟弟淘气把饺子弄混，那妈妈吃到肉饺子了吗？
生：没有，妈妈把那些肉馅的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。
师：文中的哪句话描写母亲包花边饺？
句三：生读“我和弟弟好奇地看着……煞是好看。”
师：你从这句话体会到什么？
生1：我体会到妈妈把饺子捏上花边包的很漂亮，让孩子喜欢吃。
生2：我体会到花边饺不好包，妈妈要一捏一捏，捏好多下才能包成一个。
生3：我体会到妈妈为了让孩子多吃肉饺子，费尽心思。
师：是啊！先是把两种馅的饺子码得像两军对阵，隔着楚河汉界，现在又包上漂亮的花边，真可谓用心良苦！（板书）花边饺里仅仅包的是肉馅吗？
生：不是，是母亲对孩子浓浓的爱。
师：把你的感受读出来。谁还愿意读？（指名读）
师:母亲的花边饺深深地留在了作者的记忆里，温暖了作者的童年。可你们知道吗？这样的母亲并不是肖复兴的亲生母亲。她是在肖复兴八岁失去亲生妈妈后来到他们家的，她是在肖复兴不理不睬，冷眼相待下和他们生活的。是她用无微不至的爱融化了肖复兴心中的冰冻。同学们，让我们怀着对母亲的敬意再来回味那浓浓的母爱。（课件三个比喻句 齐读）
四、走近作者 回报爱
师：长大后的肖复兴深深懂得了母亲那厚重的爱，而母亲呢？却再也没有挺拔的身躯，靓丽的容颜，有的只是岁月刻下的烙印。面对操劳一生的母亲，肖复兴想到了什么？