一、教材分析：
1.教学内容分析《小山羊和小熊》是长春版语文教材一年级上册第8板块中的一篇深受儿童喜爱的童话故事。故事以拟人化的手法，向我们讲述的是一只小山羊遇到困难向小熊求助时，小熊没有帮助它而是拒绝了山羊的请求，可是当小熊有困难时，小山羊却能及时地帮助它，小熊感到很惭愧。在教学这课时，意在让学生通过阅读从中明白一个道理：伙伴间应该互相关心，互相帮助，学会宽容。这篇课文内容浅显易懂，生活化的对话较多，可以通过多种形式的朗读，让学生有所体会、感悟，使他们更深入地走进人物内心，获得美好的情感熏陶。
2.教学对象分析 一年级学生活泼好动，喜欢模仿，但注意力不持久。基于以上原因，我在教学中采用了多种识字方法，创设了生动的表演情境，以满足他们的学习需要。并辅助以形象直观的多媒体课件，激发学生的学习兴趣，使他们能主动持久地参与学习。
二、教学目标：
1.感受伙伴之间互相关心、互相宽容给我们的快乐，并有主动关心别人、原谅别人的愿望。
2.朗读课文，体会美好的情感。
3.认识12个生字和4个部首，会写6个字。
4.用续编故事的方式来表达自己的愿望。
三、教学重难点：
1.认识12个生字，会写本课的6个生字。
2.感受伙伴之间互相关心、互相宽容给我们的快乐。
四、课时安排：
两课时
五、教学准备：
生字词卡片、小羊和熊的头饰、动画课件。
六、教学过程设计：
第一课时
（一）图片引入，巧设情境
1.同学们，欢迎你们又一次来到我们的“趣味语文课堂”来做客，今天我为大家请来了两位特邀嘉宾，想知道他们是谁吗？让我们来认识一下吧！（出示小山羊和小熊的图片，贴在黑板上）小山羊和小熊他们俩原本是一对亲密无间、形影不离的好朋友，可就在那个北风呼啸的夜晚，却发生了一件让他们不愉快的事情……你们想知道在他们之间发生了什么事情吗？学习这篇课文你们就知道了。
2.板书课题（生齐读课题）
（二）初读课文，识记生字
1.教师范读
同学们喜欢听我讲故事吗？那就打开课本认真听我讲一讲吧！注意听准读音和老师读书时的语气。
2.学生自由读
这是一个多么生动感人的故事呀！同学们快来读读吧！你可以选择自己喜欢的方式来读，如果遇到不认识的字就把它圈起来，借助拼音多读几遍，或请教老师和小伙伴。
3.检查识字情况
（1）刚才同学们自由读书，认识了很多生字朋友，现在让我们一起来学习，你一定会有更大的收获。请每组的小组长把“字卡先生”请出来，考考大家认识了哪些字？（出示带拼音的字卡）