教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课：
幸福是什么？幸福就是安宁、快乐地生活。为了追求幸福的生活，你愿意付出自己的努力吗？今天，我们就来看看藏族小伙子是怎样寻找幸福的吧？这节课我们继续学习《幸福鸟》。
二、品读课文，探究感悟
（一）前后对比，加强感悟
1、旺嘉的家乡在西藏，原来是一片不毛之地，而后来他的家乡发生了翻天覆地地的大变化。想想旺嘉的家乡发生了怎样的变化？翻开书94页，先自由读读课文第一自然段和最后一个自然段。
2、出示两幅灯片
课文第一自然段所描述的画面。
课文最后自然段所描述的画面。
这两幅图有什么区别？（抽生说）
3、看看文中是怎样描述这两幅画面的？（出示文字灯片）
（1）、学习第一自然段
抽生读第一自然段。
人们生活在一个怎样的地方呢？（没有……没有……也没有……），采用什么修辞手法？文中用了排比进一步说明什么？（人们生活环境的艰苦）
住在那儿的人们，吃不饱，穿不暖。他们都盼望得到幸福。板书：盼望幸福
指导朗读。齐读（读出悲凉、对幸福的渴望）
（2）、学习最后一自然段。
旺嘉的家乡发生的变化是怎样的呢？（出示文字灯片）
教师引读，板书：到得幸福
指导朗读（欢快、获得幸福的喜悦），抽生配乐读。
（3）、男、女生分角色配乐读。（出示文字灯片）
男（悲凉、对幸福的渴望）
女（欢快、获得幸福的喜悦）
4、思考第一自然段和最后一个自然段采用了什么描写手法？（出示文字比较）说说它们在文中的作用。（前后照应）
（二）过渡
旺嘉的家乡为什么会发生这么大的变化？（抽生说说）
（三）重点分析，理解课文
1、再读课文，说说旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪三道难关，他是怎样克服的？每次结果怎样？读完后，根据课文内容填表。
| 难关 | 行动 | 结果 |
| 乱石滩 | ||
| 忍饥挨饿 | ||
| 找到幸福鸟 |
（1）默读课文2-11自然段，找出相关句子读一读。（出示灯片）
（2）分小组讨论，画好相关句子。
（3）全班交流。
请同学来读读旺嘉闯过三道难关的句子，来体会旺嘉的勇敢、坚强和为了让大家得到幸福而不畏艰难，舍己为人的精神。