【教学目标】
1．读通课文，在具体语境中理解“匀匀实实、天衣无缝”等词语的意思。
2．着眼全文，自主探究，研读重点句子，感受刷子李之“奇”。
3．体会正面描写、侧面描写的写作手法。
【教学重难点】感受人物形象，领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
【课前准备】
1．教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。
2．制作课件
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.导入：大千世界，无奇不有，著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中记载了民间许许多多的身怀绝技的奇人。（课件出示泥人张、风筝魏……）这节课，我们就来认识其中的一位，他就是刷子李。
2.揭示课题，说说从课题中了解到哪些信息。
二、检查预习，认读词语
1. 课件出示词语：包袱 蘸浆 露馅儿
2．指名读、正音、再齐读。
听课随感：
三、根据要求，初步感知
1．出示阅读要求。
2．自读课文，找出直接描写刷子李技术高超的句子。
四、抓住重点，品读感悟
（一）品读第一自然段，体会传说中的奇。
①他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
②最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
（二）品读2——9自然段，体会事实中的奇。
1．品读、感悟刷子李的奇。
①可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
②只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
③啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
2.了解作家冯骥才对刷子李的论述。
3.体会曹小三的出乎意料。
（1）交流反馈，感受曹小三心理变化过程。
课件出示以下句子：
①每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
②当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给
他点，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
③他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。
（2）引导想象曹小三的心理活动。
五、总结写法。
六、课外延伸，引导阅读
【板书设计】
23﹡刷子李
传说 事实
（侧面） （正面）
着装
技术
效果
奇