小（一）班下学期班级工作总结
现对本班这一学期的具体工作总结如下：
1、区域活动与角色游戏。
本学期我们将在幼儿原有的基础上进一步得开展自主性区域活动和角色游戏活动，并将这两种游戏明确的区分，有机的结合，巧妙的渗透，为幼儿提供最理想的场地、环境、材料。
本学期我们班将在上学期的基础上设置以下区域活动：生活区、阅读操作区、数形区、建构区、音乐区、剪贴区、色彩美术区。我们将所有的区域活动都设置在活动室中，所有固定的区域正好围绕活动室一周，这样的创设，正好将幼儿环绕在中间，并为幼儿自选桌面玩具留出了空间，也为将来的调整留下了余地。我们能根据幼儿的实际需要提供他们所需的材料。并尽量根据教学活动的开展，创设和教学活动相关的内容，使得幼儿能在区域活动的同时对教学活动的内容进行巩固。幼儿的活动每一分每一秒都会有意想不到的情况出来。我们能及时的根据幼儿的实际需要及时的调整活动的方式方法。例如。一开始玩区域活动，孩子们不知道该怎样玩，所以常常相互模仿，相互比较，所以同样的玩具，区域内总是很挤，所以我们便将幼儿最感想区的几个区域、玩具的场地扩大，使得能有更多的幼儿能同时玩到相同的玩具，告诉孩子什么是“分享”怎样叫“合作”。而到了学期的后半段，我们的孩子对于各区域活动都已基本掌握，我们就将区域的活动场地相对缩小，提供更多的选择，鼓励幼儿进行多种的尝试。教会幼儿“换一种游戏玩。”“和昨天玩不一样的游戏”。
根据小班幼儿爱模仿的年龄特点以及幼儿缺少游戏经验的实际情况，本学期我班角色游戏区准备围绕“娃娃家”、“小菜场”、“商店”三个主题的基础上再展开“公共汽车”、“银行”。我们这一学期将幼儿的角色游戏都搬至了活动室外的走廊里，这样场地固定了，方便了幼儿的整理和准备。我们重点引导幼儿建立初步的角色身份,能运用简单的语言和同伴进行交流，能运用自己的生活经验。我们常常运用谈话、情景再现、表演等方法鼓励幼儿回忆在自己的生活中，有那些情景。肯定孩子的模仿行为，为幼儿提供练习的机会。仔细观察幼儿在游戏中的表现，及时的抓住幼儿好的行为，使其成为孩子们良好的榜样。
2、常规教育
以制订合理的规则为基础，加强幼儿生活常规的指导力度，提高这方面的要求。向幼儿提出符合幼儿的年龄特点和能力特点的要求，使幼儿经过努力后能够达到，注重规则的合理性和可操作性。引导幼儿根据需要共同制定规则，组织幼儿进行讨论，实践证明在获得幼儿认同的基础上制定出来的规则幼儿更乐于遵守。帮助幼儿认识规则的作用和意义，使常规成为幼儿自觉的需要，发展幼儿的自律能力。