一、案例背景
1．教学内容
牛津小学英语1A Unit6 《On a farm》第一教时
2．教学目标
(1)认知目标
a．能听懂、会说、会认读单词a cow、a pig、a duck，且发音准确。
b．能听懂、会说、会认读句子It’s a …
c．能听懂并理解特殊疑问句What’s this ?
（2）情意目标
通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生动口、动手、动脑的能力，让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣，调动其学习的积极性。
（3）技能目标
能初步培养与别人合作学习的能力。使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学内容。
3．教学重点
（1）能听懂、会说、会认读单词a cow、a pig、a duck
（2）能听懂、会说、会认读句子It’s a …
4．教学难点
能听懂、会说、会认读单词a cow、a pig、a duck，且发音正确。
5．课前准备
多媒体课件、图片（牛、猪、鸭）、free talk用的文具 、动物纸片奖品。
6．板书设计
Unit 6 On a farm
图片
a pig
a cow
a duck
It’s ….a … .
二、 教学过程
Step1：Greetings
1．听赏歌曲“Old Mac Donald”。
2．Greetings
Step2：Free talk
T：Hello/Hi/Good morning/I’m Miss Shao./ I am Miss Shao.
Who’s he?/Who’s she?
Is this a ……？
引导学生回答No.It’s a …
教学It’s
Step 3：Presentation and practice
1．T: Hello, boys and girls .Let’s go to a farm.Look!(课件出示农场)由此引出新单词farm，教师示范发音，提醒学生注意字母组合ar的发音及最后一个字母m的发音。
教师出示课题:《Unit 6 On a farm》
2．T: There are many animals on a farm. Guess ，what are they?
课件播放动物叫声，学生猜动物：
教师示范叫声，让学生仔细听电脑中单词的发音。
（1）学习单词cow,教师手拿图片和单词，演示牛大口吃东西－噢呜，来学习字母组合ow的发音。教师和学生互用高低声的方式来读单词。学生开火车,传一传牛图片说一说单词。教师板书并提示W像牛角，用红笔标出，说a cow Moo moo，学生学着说。
（2）学生学习单词duck，教师手拿图片和单词，示范u的发音，并请学生找一找单词的小尾巴，即尾音是什么。学生做一做“水波浪”来练读单词的升降调。学生开火车，传一传鸭图片说一说单词。教师板书并提示，让学生来发现字母k像鸭子的扁嘴巴，用红笔标出。教师说，a duck ,Quack quack，学生学着说。
（3）学生学习单词pig，教师示范字母i的发音，即表情微笑，嘴角上扬。并请学生找一找单词的小尾巴。学生用不同的身份来读单词。学生开火车，传一传猪图片说一说单词。教师板书并提示，让学生来发现g横过来看像猪尾巴，用红笔标出。教师a pig ,Oink Oink，学生学着说。
3．课件播放儿歌“I am a cow” 。学生先听，再戴上头饰跟着说。
4．“What’s missing?”游戏：课件出示农场中有些小动物消失了，请学生说说哪些小动物消失了。
5． “看部分猜整体”游戏：课件出示动物的一部分，让学生猜是什么动物。教师口头问What’s this? 提示学生用It’s a … .句型回答。
Step 4：Consolidation
1．看动作、听叫声猜句子。教师先示范做动作、学叫声，让学生来猜是什么动物。再让学生来互相做做、猜猜。
2．“找朋友”活动。请学生对照图片找一找单词。首先请学生上黑板示范，再请学生两人合作完成图文配对练习，并说一说It’s a … .
3．“比眼力”游戏。课件出示动物快速跑过，学生猜It’s a … .
4． chant and sing。
5．打开书本，手指好，跟读
| 相关信息 | |
| - 苏教牛津版英语一年级上：Unit6 On the farm第一课时（1） | 2011-12-07 |
| - 苏教牛津版英语一年级上：Unit6 On the farm第一课时 | 2011-12-07 |