⊙教学目标
1.会认13个生字，会写6个字，认识新笔画横折弯，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，知道小猫和小鸡是怎样写贺年卡的，并体会小猫和小鸡的友情。
4.通过制贺卡，赠贺卡培养学生动脑、动口、动手能力。
⊙教学重点
1.会认13个字，会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
⊙教学难点
1.感悟课文内容，体会小猫和小鸡的友情。
2.指导做贺卡。
⊙教学准备
1.准备一些不同样式的精致贺年卡。
2.字词卡片。
3.小猫和小鸡的头饰。
⊙教学时数
3课时。
⊙教学过程
第一课时
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（一）创设情境，导入新课
1.播放歌曲《新年快乐》。
马上要过年了，我们除了唱歌、跳舞，还会用什么方式向身边的老师、同学或远在他乡的亲戚朋友表达自己的祝福呢？
2.出示几种样式精美的贺年卡，学生欣赏，看一看，说一说。
3.板书课题，齐读课题。
4.随课题识字：你怎么记住“年”和“卡”的？学生自由说，指名读，齐读。
（二）初读课文，整体感知
1.老师配乐范读课文，注意：听清楚字音，并用自己喜欢的方式把生字标出来。
2.这个童话故事有趣吗？你们自己借助拼音试着读一读。
3.再自由轻声读课文，给每个自然段标上序号，你觉得哪句话难读就多读几遍，直到读顺，再接着往下读。
4.同桌之间互读，想一想，课文主要讲了一件什么事？
（三）学习第一自然段
1.检查预习情况。
教师：课前老师让同学们预习了生字，老师想看看你们预习得怎样。
出示字卡“卡、给、乡、爪、按、几、印、边、读、亲、春、节”，谁认识它就带大家大声读，能说词语的就说一个词语。
2.现在这些生字宝宝又跑到课文中去了，看看大家在课文里能不能还认识它们。自由朗读第一自然段，读完后和同桌说说自己知道了什么。
3.学生汇报，理解“新年”。
教师板书：小猫（城里）→小鸡(乡下)
4.教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？学生接读第二句话。
用动作演示：蘸按印
你能用一个词语形容小猫贺年卡上的梅花吗？（红艳艳）你还能用其他美好的词语来形容梅花吗？
5.小猫用自己的爪子印出了漂亮的梅花，使贺卡变得更美了，你有什么话想对小猫说吗？
（四）学习第二自然段
1.小鸡是什么时候收到贺年卡的？当小鸡收到美丽的贺年卡后，心情怎样？
2.指导朗读：“亲爱的小鸡：春天就要到了，我很想你。”读出亲切的语气。
3.想象训练：如果你是小鸡，收到小猫亲手设计的贺年卡后你可能会说些什么？你会想什么？
4.齐读1、2自然段。
（五）作业布置