杭州天长小学 蒋军晶
这个课上学期给孩子上过，这个学期再敲实上一遍。
一、看图片报道“鸭子过马路”
师：今天我们还要上一堂作文课，一起读读课题。
（出示课题“看图片报道，写故事”，学生读课题）
师：听过故事吗？
生：听过。
师：看到报道吗？
生：看过。
师：都从哪些地方看到过报道？
生：我从《杭州日报》上读到过报道。
生：我从《钱江晚报》上读到过。
师：（出示文本图片）老师这儿有一张图片，仔细看看，你看到了什么？如果你是要说你看到了鸭子，那你趁早把手放下。（笑）
生：我看到了一群母鸭带着一群小鸭在过马路。
师：一群母鸭吗？
生：是一只母鸭带着一群小鸭在过马路。
生：而且过马路的时候，汽车飞奔而来。
师：你很会表达，一个“而且”把你的内容补上去了。
生：我和他的意见不一样，我看到的是司机看到了鸭子在过马路，把汽车停了下来。
师：到底是“飞奔而来”，还是“停了下来”？
生：我也认为是司机看到了鸭子在过马路，把汽车停了下来。
师：所以，光看图片可能会引起一些误解，我们再来读读这篇报道的文字，请大家快速地默读，读报纸不默读那就太不专业了。（学生默读以下文字）
据古巴《青年起义报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭，目送它们摇摇摆摆地上路了。”
二、发现“好像在说”
师：就这张图片，老师曾在自己所在的学校——杭州市天长小学做过一个实验。在没有任何指导的前提下，35至40分钟的时间内，孩子们基本上都写出了一篇相对完整的作文，并且大部分都还写得不错，基本上都写到了这样五个画面：
1.漫步温哥华街头
2.小鸭跌入下水道中
3.小鸭子向巡警求救
4.巡警救小鸭子
5目送鸭子过马路回家