《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》，是一篇典型而传统的课文。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智、勇敢、见多识广”的少年闰土形象。之所以加上“鲁迅眼中”这样的一个修饰词，是因为如果在农村，就显得太平常了。鲁迅先生用我和我的朋友做对比，突出了闰土的形象。
目标设计及依据
1．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
根据上面分析，我们逐步清晰了这篇课文教学时的语文训练目标：在阅读中，结合读懂课文内容，体会作者“选择典型材料来表达自己要表达的意思──体会材料的典型意义”，这是基本的表达方法；“先呈现典型形象，再在文章中通过具体事件叙述和描写一步步交代落实，前后照应联系，使形象丰满起来”，这是基本的表达方法；先总的介绍人物给人留下的深刻印象，再按照事件的发展顺序来记叙，这是文章的顺序方法。
（这篇课文，语文训练的切入点并非这一点，还有很多地方可以去挖掘。但是，本着效率、让学生确有所得这样的原则，我们不多选择，为的是使目标突出；但是为什么偏偏选择这个目标切入点呢？因为这个点，是与文章表达的主旨密切关联的，从这个点切入学习语言，可以帮助学生更好地去建立起闰土的形象）
教学思路建议
一、初读课文，学习字词，整体把握文章写了哪些内容，练习概括文章的主要内容
二、读文章，思考：这些内容是按照怎样的顺序来安排的
从整体上把握“文章先介绍了一个勇敢少年月下瓜地刺猹的画面，然后，按照事情的发展顺序，介绍了闰土来我家的原因、闰土的外貌、闰土向我介绍‘雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边看跳鱼儿’，闰土离去我很想念”。
三、研讨文章给人印象最深的“月下看瓜刺猹”
1．读课文中“闰土给我和我的朋友介绍稀奇的事儿”一部分，想一想：闰土给我留下了怎样的印象，结合作者对闰土的介绍，理解比较难懂的句子，体会作者在文章中表达了怎样的思想感情。重点句子：