一、教学目标
1、认识课文中的9个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。特别是要读准外国作品中音译过来的一些词语。
2、理解课文主要内容，体会两只军鸽为救6位军人舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。并渗透动物是人类朋友，动物同样值得尊重的人文思想。
3、体会作者衬托的写作手法。
二、教学重点
通过朗读课文，了解课文内容，并通过理解重点词语、句子，体会两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。
三、教学难点
通过理解重点词句和感悟画面，体会两只军鸽的内心世界。
四、教学过程
（一）初读课文，扫清字词
1、这节课我们来学习18，来一起写课题，齐读课题。 “血”是多音字，同学们异口同声的读血，标拼音，为什么？（书面语，口语）
2.说得很准确，相信同学们学习课文后会对这封“鸽血染红的求救信”有更深刻的理解。
2、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考课文主要写了一件什么事？
学生自由读文。
3、课文读完了，这些生词都认识了吗？（课件1指名读）
附近 海域 陷入 故障 俯冲 洞窟 尉官 镌刻
mó
模型 北级鸮 白浪滔天 乌云漫卷 桅樯林立
注意纠正“模型 乌云漫卷”的读音。
4、词中多音字读准确了，句子中的呢？
5．字词的障碍扫清了，请你再快速地浏览课文，看看课文主要写了一件什么事？（请1、2名同学回答）
（一对军鸽在危难中营救军人的故事。）
6．概括的很清楚，（概括的很简练，）课文中有一部分内容也能概括出课文主要内容，找到了吗？
7．你来读，你们找的和他一样吗？我们一起读（碑文内容）
8、课件出示碑文。哪些词引起了你的注意？（神勇、危难）
9、板书神勇，这对神勇的军鸽是在怎样的危难中救了6位军人的命？请你自由读课文的1、2自然段，然后说说当时的情况什么样？
10．出示课件，水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓。多么生动形象的比喻，面对着如此恶劣的气候，飞机无法起飞，就像一只死蜻蜓。接着说
课件，机载电台发生故障，无法与基地沟通。
11、这真是雪上加霜，谁能读出情况的紧急。
12、师：“在气候恶劣的白熊岛海域，飞机无法起飞，与外界无法取得联系，出示课件5这就意味着……，意味着……，还意味着……。”面对着死亡的威胁，6 位军人把唯一的希望寄托在一对军鸽奥斯卡和维娜身上，孩子们，让我们随罗伯特中将为这两只军鸽送行！（课件出示6引读，罗伯特中将深情地说……然后……）