让孩子们快乐学语文

“快乐学语文”追求的是学习的快乐，是“语文” 本真的快乐，更是作为儿童生命经历的“儿童式”的快乐。让孩子们快乐学语文，说难也难，说容易也容易。教学中，我摸索到了以下几种能让孩子们感受到学习语文快乐几点经验。

一：让课堂成为擂台

让学生充分读书，练习有感情地朗读课文，在低年级段的语文教学中显得尤为重要。怎样才能调动起学生读书的积极性呢？娱乐节目中不是经常搞擂台赛吗？教学中，我也把“擂台”请进课堂，让它走进我和孩子们中间来。每到这时，孩子们都争着要求参赛，而且他们读得是那样专注，那样入神。每个孩子都尽自己最大的努力，读出了自己对课文的理解和感受。他们已经完全陶醉在美妙的语言之中了。这样的读，学生能不喜欢吗？

二：让孩子都来挑刺

在学习《美丽的秋天》一课时，我鼓励孩子们将自己预习时遇到的不明白或不理解的问题说给大家听。一个孩子说：“我觉得‘有的像一块块金币’这句话中的‘块’字用得不好。”“你觉得用哪个词来替换‘块’，会更好些呢？”孩子想了想，说：“我觉得应该用‘枚’。”多么会思考啊！用“枚”字的确要比“块” 字好一些！

此时，仍然有孩子举着自己的小手。我示意一个小女孩发言。她说：“我也给课文挑个毛病。最后一个自然段--‘美丽的秋天，我爱你。’我觉得结尾要用感叹号。”

我们的阅读教学不正是要追求这种对话吗？鼓励孩子们给课本“挑刺”，鼓励学生与文本对话、学生与老师对话、学生与学生对话，这样的对话，学生能不喜欢参与吗？

三：让大脑也来做操

每天，孩子们都要做小学生广播体操和眼保健操，而我们班的孩子们在每天的语文课上还要做三分钟的“大脑保健操”。下面就是我和孩子们一起做“大脑保健操”的精彩一瞬。

“同学们，我们现在一起来做大脑保健操……”孩子们的脸上个个露出了灿烂的笑容。于是，我继续说道：“游戏的规则是：我读完题后，请你开动脑筋，认真思考，半分钟后，开始竞答。回答一次，给你的小组赢得一分；倘若你回答得格外精彩，那么你将给你的小组赢得两分。本周末，统计各小组得分情况，冠军组和亚军组的组内成员将分别获得聪明大王和聪明娃娃的奖状。请听题：两条平行线多像一双筷子，当我们吃炸酱面的时候，可不能没有它。请你开动脑筋，想想它还像什么呢？半分钟后请竞答。”

“我心中的两条平行线像两支精美的铅笔。每当铅笔盒爷爷饿了，我就把铅笔塞进铅笔盒爷爷的嘴里。”

“听了这么精彩的发言，还不给些掌声？黄雅楠，你是怎么想的？”

“我心中的两条平行线像一个小箭头，可是它的小帽子不知道跑到哪里去了。”