一、教材简析：
有利于帮助学生树立崇高理想，坚定刻苦学习的信念，形成顽强不息的意志品格。
二、教学目标：
1、 学会本课生字新词，理解“姿态各异”“反反复复”“揣摩”“仔细观察”等词语的意思。
2、学习边默读边思考的阅读方法，理解重点词句对表现课文中心的作用。
3、通过课文学习，教育学生明白做任何事情，只有专心致志，刻苦努力，才能获得成功的道理。
三、教学重点难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。理解徐悲鸿为取得成功所下的苦功夫。
教学难点：指：导学生运用多种方法理解词语，培养他们的自主学习能力。
四、教学流程：
（一）、创设情境、导入新课
同学们，你们看，（出示《骏马图》）这是我国著名画家徐悲鸿的画作。那今天就让我们走进徐悲鸿，走进他的作品，去感受他对马的热爱吧！
（二）、初读课文，整体感知
1.借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到难读的句子把它圈画出来，多读几遍。
2.解决文中重点词语，扫清阅读障碍。
3.指名朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事情？
（三）、深入研读
1.感知首尾呼应的段落特点。
(1)师:同学们文中是怎样来评价徐悲鸿的呢?
（2）师：那你都知道哪些举世闻名的人呢？
（3）师：文中又是怎么评价徐悲鸿的作品的呢？
（4）师：全世界的人都知道徐悲鸿的名字，做为一个中国人你有什么感受？
师：我们为徐悲鸿而感到骄傲和自豪，来，就带着你的这份骄傲与自豪齐读这句话。
（5）师：我们刚才读的这两句话，分别在课文的哪呢？
（6）师：像这样开头和结尾在内容上有着密切关系的就叫做首尾呼应。板书：首尾呼应。
2.研读课文，品味“成功”：
（1）那么他画的马，究竟有什么与众不同之处，竟让全世界都公认为是艺术珍品呢？下面请同学们自由读读课文第四段，找一找哪句话最能概括出他画的马的特点，找到后动笔画下来。
【课件：他画的马，不论是奔跑的，还是静立的，不论是单马、双马还是群马，都充分表现出了各种马的神态。】