舞蹈创编《漫游神秘城堡》
一、活动目标：
1、在熟悉乐曲的基础上，引导幼儿创编木偶的机械性的动作及独特的造型来表现音乐的性质。
2、在创编过程中，发展幼儿的求异思维，鼓励幼儿大胆发挥想象，创编出独特的有创造性的造型。
3、体会创编成功的欢快、高兴的心情。
二、活动准备：
1、课前已组织幼儿进行欣赏活动。
2、背景图一张；魔棒一根，磁带，录音机。
三、环境课程：在活动区放置木偶一个，各种图片。
四、生活课程：让幼儿体会木偶的动作
五、教学重点、难点：掌握重音处的造型要独特、富有创造性。
六、教学过程：
1、用讲故事的方式简单介绍游戏情节。
（1）出示挂图，向幼儿介绍挂图的来源
在遥远的地方，有一个非常神秘的城堡，城堡里非常漂亮，你们猜猜里面都有什么？瞧，我拍了一张照片，来，咱们一起看看。哇！多美啊，想去城堡里玩可没有那么容易，得掌握一些本领。
（2）介绍游戏情节
只要你一进入城堡，城堡的大门就会把你变成一个木偶，在城堡里面有一个非常古怪的魔法师，他十分贪睡，但又喜欢看舞蹈，我们只要在他睁开眼睛的时候做一个美丽的动作，他一高兴就会把我们变回原样，这样我们就可以在城堡里，自由自在地玩耍了。（但是，魔法师的法力一到晚上就会消失，我们也会变回木偶人，并要做木偶的动作离开城堡。）
2、欣赏音乐，尝试创编动作并表演
（1）魔术师喜欢在入睡时听这段乐曲，你们一听就知道他会在哪里睁开眼睛。（完整欣赏一遍）提问：“魔术师醒来的地方找着了吗？”
（2）试着创编木偶人的动作，
我们被变成了木偶人，你们想一想木偶人的动作看起来怎样？（木偶人的动作看起来硬硬的，象机器人一样）木偶人可以做哪些漂亮的动作？（幼儿回答……）我们来试一试。（启发幼儿创编木偶的各种动作，再随音乐表演一遍）
（1） 尝试创编重音部分的造型。
重音的地方，魔术师会睁开眼睛，我们摆的造型可得美丽一点，这样魔术师才会看到我们，那我们可以摆一些什么样的造型呢？小朋友们赶紧动脑筋想一想，什么样的造型看起来最美呢？
兰老师扮演魔术师，在我睁开眼睛的时候，我看谁的造型最美。（教师与幼儿一起评价造型的设计）
（5）播放音乐幼儿尝试跟音乐跳第一遍