一、学习生字词，整体感知文章内容

1．复习生字词。

2．整体感知，理清思路。说说课文讲了一件什么事？课文哪几个自然段是讲田老师上课的情形的？给课文分段并概括段意。

二、精读课文，体会含义。

1.略读课文第一部分。读一读，想一想：田老师给人的第一印象是什么？说一说。

2.细读课文第二部分。找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。　同桌讨论，指名汇报。田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。

3.美读课文第三部分。哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？

4.有感情地朗读课文。

设计意图：

引导学生抓住人物的典型事例及文章重点词句，深入读书，点拨学生细细咀嚼语言文字，在读读、品品、议议中，一步步与文本展开深层次的对话。然后引导学生体会作者对老师的感激与怀念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

三、总结全文，升华认识

1.朗读课文。

2.总结全文。

本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。

3.这篇文章有什么特色？作者是怎样在叙事之中融入自己真实情感的？

4.交流：谈谈在教过你的老师中，谁给你的印象最深，并选择有关他（她）的一件事写下来。

5.实践活动：

自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。

设计意图：

总结、交流，主要是为了让学生再次了解到、体会到作者对老师的感激与怀念之情。学习这篇课文的写作方法。在教学中让学生通过回忆给自己印象最深的老师的有关事情及实践活动，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

四、作业

写一则读后感

板书： 师恩难忘

师：口才好 文笔好 生：难忘师恩

编故事 娓娓动听 如春雨滋润