学困生的转化，一直以来是大家关心和感到比较难做的一件工作。作为一线的教育工作者，关心和重视学困生的转化，是时代赋予我们的职责，也是全面实施素质教育的迫切需要。结合本人多年的教学实践，下面着重谈谈本人关于学困生转化的一些认识和体会。
一、对学困生要有责任心。
作为一名教育工作者，职业赋予了我们神圣的责任，时代赋予了我们神圣的使命。我们每一名教育者都要本着对学生负责、对学校负责、对家长负责、对社会负责的态度，尽心尽力完成好历史所赋予我们的神圣使命。因此，学困生的转化就显得尤为重要。我们要始终抱着转化学困生是我们应尽的责任的信念，转化一个学困生，将为班级、学校、为家庭减轻一个负担，为社会培养一个合格的人才。在课堂教学中关注他们，课外辅导中关心他们，学习方法上指导他们，日常生活中教育他们，以高度的责任感和使命感督促他们茁壮成长。
二、对学困生要有爱心。
苏霍姆林斯基说过：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”作为一名一线教育者，我们要有一颗慈爱的心，宽容的胸襟，要冷静地对待这部分学生的过错。亲近他们，和他们交朋友，在平等、和谐、融洽的关系中给他们摆事实、讲道理、真正做到以理服人、以情动人。在此基础之上，让他们端正学习态度，进而树立适合自身的学习目标，重新鼓起学习的勇气，学有进步。如我班的韩涛同学，上课不专心听讲，做小动作，下课不完成作业，还经常欺负学习较好的同学，搞恶作剧，打架成了他的“必修课”。面对这样的学生，我没有放弃，经常找他谈心，主动找他交朋友，还深入学生中间了解情况，掌握他的一举一动。原来父母离异之后，他就开始自暴自弃，厌恶学习。在得知这一情况后，我主动与他父母联系，做了大量的思想工作，摆事实、讲道理，慢慢地他的思想发生了变化，课堂上的小动作没有了。作业也能按时完成了，在最近的一次考试中，他的成绩提高很快，他的脸上也洋溢着自信的笑容。
三、对学困生要有耐心。
学困生的转化是一个复杂而漫长的过程，需要我们付出极大的精力和足够的耐心。一个知识点，对于学困生来说，不易理解，极难接受。因此，我们要不断地通过反复讲解、引导、分析、归纳、练习，可能要花费很长的时间，他们才能接受。假若没有足够的精力和耐心，怎能实现知识的传递和掌握？当然，对学困生还要加强课外辅导，除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的效果。同时，要关注学困生的点滴进步，及时表扬，送上赞许的目光。
四、对学困生要有信心。
所谓有信心，不光是我们要有信心，而且要帮学困生重拾信心。正如"尺有所短，寸有所长"一样，学困生也有闪光点。从他们闪光点入手从而使他们找到成功的体验，是树立自信心的最好切入点。使他们充分认识到自己的能力，自身潜在的价值，树立自信心。如我班的王娜同学，一直以来学习成绩低下，她本人也对学习丧失了信心。在一次活动中，我发现王娜同学的舞跳得比较好。于是，我就建议她担任本班的文艺委员，教其他学生跳舞。起初，她很惊讶，我鼓励她：老师相信你一定可以胜任的。慢慢地她开始自信起来，于是，我就进一步开导她：如果你能把这份自信用到学习当中，老师相信你的学习成绩一定会很快提高的，你会和其他同学一样棒。通过那次谈话，我发现王娜渐渐有了信心，学习成绩也在逐步提高。
总之，我觉得，要做好学困生的转化工作，就要亲近他们，少指责，多鼓励，少埋怨，多理解，少冷漠，多关心，少否定，多肯定，拉近师生距离，融洽师生关系，使他们感到老师并没有抛弃他们，同学没有拒绝他们，班集体欢迎他们，从而唤起他们的自信，自尊、自爱、自强。这样他们就会渐渐向你打开心灵之门，转化也就水到渠成。