教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生了解秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，
感受天空的美丽和小鸟的活泼。培养学生爱大自然，爱观察，爱想象
的良好习惯。
3、培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。
重点：有感情地朗读课文，说话训练。
难点：感受大自然的美，培养学生语言表达能力。
教学准备：多媒体制作的课件，录音机，磁带。
（一）导入
小朋友们，今天我们继续学习童话故事：云房子，通过上节课的学习，你知道云房子是什么时候造的？说的真好，相信你们也能把书读好。谁来勇敢的读第一节？（1、你的声音真响亮；2、谁敢向他挑战；）
（二）精读第二自然段
1、（课件出示雨后白云图）你们看，看到这些蓝天白云，你想说什么？
2、这时一群小鸟飞来，它们会说些什么？
（出示“哇！这么多白云！我们来造云房子）读出小鸟惊喜、开心的样子。
3、小鸟造的云房子是什么样子的？自由读第二自然段，用铅笔把写云房子样子的句子划出来。
（1）指名读。
（2）小鸟造了几种云房子？（学生说，教师点击“大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的。）
4、这些云房子是怎样的，想不想看？告诉你一个最好的方法，那就是边读边想，请你再读读句子，注意：读完一种云房子就闭上眼睛想一想它的样子。看看谁是最会想象的孩子。
（谁来读楼房那样的云房子？（学生读，点击：很高，评价：恩，这幢楼真高，我想一定比我们的教学楼还高！齐读。你的大楼房还不够高,谁的大楼房很高）谁来读礼堂那样的云房子？（学生读，点击：很宽，知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方。这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！再读，评价）
最后一种云房子谁来读？“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：指名点评，怎样才能读出云房子的小？哪个词要轻点？哪个词要重？（是表扬：呦，这可是最小号的。
5、看，（出示课件云房子），云房子已经展现在我们眼前了！（学生欣赏，教师引说云房子的样子）
欣赏了这些云房子，你觉得这些云房子怎样？（有趣、美丽、可爱、、、、、、）
6、现在请你们再读课文，把云房子的有趣美丽读出来。
7、小朋友读得太好了，老师奖励你们来当解说员。这解说员可了不起，他必须把老师表演的哑剧用书上的话来介绍给大家，让大家一听就知道这是什么样的云房子？先试一试，比如我现在做这个动作。
生：这是小小的。
师：用书上的语言。
生：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
师：你真是乔老师的知音，握一下手。