（一）导入
小朋友们，今天我们继续学习童话故事：云房子，通过上节课的学习，你知道云房子是什么时候造的？说的真好，相信你们也能把书读好。谁来勇敢的读第一节？（1、你的声音真响亮；2、谁敢向他挑战；）
（二）精读第二自然段
1、（课件出示雨后白云图）你们看，看到这些蓝天白云，你想说什么？
2、这时一群小鸟飞来，它们会说些什么？
（出示“哇！这么多白云！我们来造云房子）读出小鸟惊喜、开心的样子。
3、小鸟造的云房子是什么样子的？自由读第二自然段，用铅笔把写云房子样子的句子划出来。
（1）指名读。
（2）小鸟造了几种云房子？（学生说，教师点击“大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的。）
4、这些云房子是怎样的，想不想看？告诉你一个最好的方法，那就是边读边想，请你再读读句子，注意：读完一种云房子就闭上眼睛想一想它的样子。看看谁是最会想象的孩子。
（1）学生自由读。
（2）指名读，相机评价进行朗读指导。
例：谁来读大冬瓜那样的云房子？（指名读）
听出来大冬瓜是什么样子的吗？（点击：傻傻地，指导读）看，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了，如果我们平时在说话或写话时也用上这样的词，那谁听了或看了都会喜欢。
谁再来读好这句话？（指名读，评价：①你的云房子是什么样的我还没听出来。②呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了！）
“有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。（你的美美地读得特别棒,我好像真的看到了盛开的花儿.你能再读一次吗）(
谁来读楼房那样的云房子？（学生读，点击：很高，评价：恩，这幢楼真高，我想一定比我们的教学楼还高！齐读。你的大楼房还不够高,谁的大楼房很高）谁来读礼堂那样的云房子？（学生读，点击：很宽，知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方。这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！再读，评价）[
最后一种云房子谁来读？“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：指名点评，怎样才能读出云房子的小？哪个词要轻点？哪个词要重？（是表扬：呦，这可是最小号的。
5、看，（出示课件云房子），云房子已经展现在我们眼前了！（学生欣赏，教师引说云房子的样子）
欣赏了这些云房子，你觉得这些云房子怎样？（有趣、美丽、可爱、、、、、、）
6、现在请你们再读课文，把云房子的有趣美丽读出来。
7、小朋友读得太好了，老师奖励你们来当解说员。这解说员可了不起，他必须把老师表演的哑剧用书上的话来介绍给大家，让大家一听就知道这是什么样的云房子？先试一试，比如我现在做这个动作。